歌曲《捕鱼歌》教案设计范例

《捕鱼歌》

胪岗新民学校

吴莹莹

学情分析：

三年级的音乐教学是一个过渡时期，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学***的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。《捕鱼歌》是一首二拍子的台湾山地民歌，C宫调式，一段体结构，由四个相同节奏的乐句组成。歌曲的情绪是豪放、愉快的。通过对台湾山地民谣《捕鱼歌》的学习，了解和喜爱台湾的民族音乐，感受歌曲的情绪，用自然优美的声音和愉快的情绪正确地演唱歌曲。借助手号的方法唱准歌曲中的大跳音程“do”和“do＇”。教学中设计一些音乐小游戏，巩固对乐理知识的学习。在这个阶段，要求学习的乐理知识逐渐增多，学生开始视唱曲谱，这为今后的学习做准备。在对教学上，注意采取趣味性、知识性并重的原则。

教学目标：

一、知识与技能：了解歌曲的背景，用自然优美的声音和豪放愉快的情绪正确地演唱歌曲。

二、过程与方法：通过聆听音乐和学唱歌曲，感受歌曲的情绪，并用自己喜爱的形式，运用多种表现方式去感受音乐、参与音乐。

三、情感态度与价值观：通过对台湾山地民谣《捕鱼歌》的学习，了解和喜爱台湾的民族音乐。

教学重点：

一、通过歌曲的学习，了解并热爱祖国的音乐文化；

二、用自然优美的声音和愉快的情绪正确地演唱歌曲。

教学难点：

一、感受歌曲的情绪，正确地唱出歌曲里的附点节奏；

二、借助手号的方法唱准大跳音程“do”和“do＇”。

教具准备：课件ppt、多媒体、钢琴、打击乐器

教学方法：讲授法、练习法

教学过程：

一、组织上课

二、讲述五声音阶

古代汉族音律中五声音阶按音高顺序排列，依次为宫、商、角、徵、羽，相当于现代音乐的C(do)、D(re)、E(mi)、G(sol)、A(la)五个音阶。

三、播放《捕鱼歌》，提出问题

《捕鱼歌》是哪个地方的歌曲？它的情绪是怎么样的呢？（这是一首来自台湾的山地民谣，歌曲的情绪是豪放、愉快的。）

四、介绍歌曲《捕鱼歌》的背景

台湾自古以来就是中国的领土，和我们同宗同源，一脉相承。台湾所处的地理位置优越，四面环海，景色优美，农业、渔业、旅游业非常兴盛，一直被中国人亲切地称为中国的“宝岛”，是我们中国浩瀚海疆上的一颗明珠。在台湾岛上，居住着勤劳勇敢的高山族同胞，

他们耕田捕鱼，和大自然融为一体。

五、提出问题，学生再次听音乐后回答

《捕鱼歌》的调号和拍号是什么，一共有几个乐句？（这是一首二拍子的台湾山地民歌，C宫调式，由四个相同节奏的乐句组成。）

六、练习歌曲节奏（注意强弱规律）

2/4 X X ︱ X · X X X ︱ X X ︱ X —

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ta ta ti i di ti ti ta ta ta a 嗨 哟 依 哟 依

哟 嗯 嗨 哟 ● ○ ● ○ ● ○ ● ○

七、学唱歌曲

1、练习按节奏朗读歌词

2、学唱歌曲旋律

3、跟着钢琴学唱整首歌曲

4、播放视频，跟唱歌曲《捕鱼歌》

5、跟着歌曲伴奏演唱歌曲

6、为歌曲加上身体节奏打击演唱歌曲

八、表演歌曲《捕鱼歌》

介绍打击乐器，邀请部分同学加上打击乐器表演歌曲

九、拓展练习