6 My Parents教学设计及教案分析

《My parents》教学设计

翟店中心校 董文英

教学栏目：

Look and learn、Listen and say 教学目标：

1.帮助学生学习Look and learn中表示职业的单词。

2.通过Listen and say的对话，帮助学生学习句型What does your father/mother do? He’s/She’s a/an ...。

教学重难点：

单词：bus driver,doctor,fireman,nurse,teacher 句型:What does your father/mother do? He’s/She’s a/an ...。

教学过程：

Pre-task preparations 1.出示Listen and enjoy的图片，播放儿歌视频，活跃课堂气氛。

2.出示Listen and enjoy的儿歌和图片，让学生看图听录音，引出单词fireman。

3.老师介绍自己的职业，教授单词teacher。

While-task procedures 1.猜谜激趣，学习新词。

出示：He can drive a bus.What does he do?让学生猜出有关职业的单词bus driver并教读，用同样的办法教授单词：doctor,nurse。

2.学以致用，操练单词。

<1>Look and match.配对练习，把图片和单词打乱顺序，让学生配对。

<2>Look and say.出示与职业有关的物品或图片，让学生说出该图片代表哪种职业。

<3>Guess game.教师出示几个人物图片，让学生猜猜他

们的职业。(所用句型：Is he/she a ...?) 3.结合生活，学习句型。

<1>教师说说自己父母的职业，引出本课句型：What do your parents do?（板书课题：My parents）

<2>师问生答，引出本课核心句型：What does your mother/father do? She’s/He’s a/an...。先师问生答,接着学生两人一组问答，操练新句型。

<3>Listen and fill.让学生看课本听录音，先圈出有关职业的单词，再师生问答并填空。

<4>Listen and repeat.让学生听音模仿，尽量模仿录音中人物的语音语调。

<5>Do role play.学生先小组练习，再展示。

<6>Say a chant! <7>Homework. a.

Look at the picture and say the word. (Look and learn)。

b.Do a survey about your friends’

parents’

jobs. c.Say the chant to your parents!

上海教育出版社四年级上册

《My parents

》教学设计

翟店中心校 董文英2017.10