8 这里面有空气吗教学设计

这里面有空气吗

一、教学目标

1. 通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。

2. 通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。

3. 通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。

二、重点与难点

重点：知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。

难点：认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。

三、教学准备

教师准备：PPT、相关视频。

学生分组材料：

（1）水槽、矿泉水瓶、抹布。

（2）粉笔、石块、海绵、砖块、弹珠、塑料块、硬币、水罐、放大镜、托盘。

四、教学过程

（一）故事导入

小猴子找空气

（二）判断开口的空瓶和盖上盖子的空瓶里面是否有空气，引入课题，了解到有些物体的内部空间是有空气的。

1、上一节课我们在哪些地方找到了空气？原来这么多地方都有空气呀，那这个瓶子里面有空气吗？为什么这么认为？

2、

盖上瓶盖，这时候瓶子里面有空气吗？

3、大家各有各的想法，究竟它们里面有没有空气呢，今天我们就一起来学习研究第8课《这里面有空气吗》。【板书】

(三)实验证明谁的想法对呢？你有办法证明吗？

教师引导策略

1、将瓶口对着脸捏瓶子会感觉到有风。

2、哦，用这种方法可以感受到空气的存在，还有没有其他的方法呢？将瓶口对准哨子挤压瓶子会听到声音。

3、用针把瓶子扎一个洞。

扎过以后瓶子上就会有一个洞，你想用它干什么？

问大家：有一个洞我们就能看到空气了吗？有办法让我们看见吗？

把瓶子放入水中，看有没有泡泡。

具体该怎么做？（根据学生回答做演示）下面我们就用这种方法试一试吧！

还有没有其他的办法

（PPT出示将袋子压入水中活动图片）这个活动对大家有没有什么启发？下面我们就用这种方法试一试吧！

4、实验注意事项：

第一个实验是把没盖的瓶子放入水中，第二个呢？

在做完第一个实验后需要将瓶子里的水倒干净，盖上瓶盖。

做第二个实验时，提醒大家一定要在水中打开瓶盖，观察实验现象。

实验时将衣袖拽上去，避免弄湿衣服。每组都有一块抹布可以及时地将洒在桌面上的水擦干

5、用同样的方法证明海绵、石头、弹珠、粉笔、石块、硬币里有空气

五、拓展活动

尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在

六、总结