C教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

一、教学目标与要求：1、能够听懂、会说句子：What’s the date ? It’s October 1st. Who has a birthday in October ? 能理解故事内容！2、能够完成Group work 中调查同学生日的任务。3、能够完成Let’s try 部分听录音找图片

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-27 14:53:00

来源学校

学校：华亭县西郊小学

C教学设计实例

未知

2018-04-27 14:53:00

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关键词：C教学设计实例

正文

一、教学目标与要求：

1、能够听懂、会说句子：What’s the date ? It’s October 1st. Who has a birthday in October ? 能理解故事内容！

2、能够完成Group work 中调查同学生日的任务。

3、能够完成Let’s try 部分听录音找图片的练习。

二、教学重、难点： 1、本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法。

2、本课时的教学难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。

三、教学步骤

1、热身

教师放节日歌曲，如：“Jingle Bell” “Happy Teacher’s Day” 等，学生听歌猜节日，进行师生问答，如：What day is it? It’s…What’s the date ? It’s…

2、新课呈现

Let’s try

学生听录音，完成Let’s try 部分听音选图的练习。

Let’s talk

（1）教师放歌曲“Happy Birthday to You”，学生个跟录音齐唱。教师提问学生：What song is it?学生回答：

It’s a birthday song . 教师继续提问： Whose birthday is it? Can you guess? 引导学生猜测学生用书中人物，如：Is it Zoom’s birthday? Is it Zip’s birthday ? 等。

教师放课前制作好的录音： Happy birthday , Zoom . 教师说：

Oh , it’s Zoom’s birthday . What’s the date ? 教师教学句子：Who has a birthday in May ?引导学生按实际情况问答。

教师对问句中的月份惊醒替换，如：Who has a birthday in June / October?等。练习进行到一定程度时教师提问：What’s the date ? 板书该句，师生一起朗读。然后教师引导学生回答，如：It’s October 1st.等。

师生就这个句型进行大范围的问答练习，要求学生根据实际情况问答。

（2）教师放录音，学生跟读。

（3）学生表演对话，要求学生根据实际情况进行练习。

Group work 游戏：小小人口普查员

教师与一组学生进行示范，教师提问：Who has a birthday in March ? Please stand up!然后教师分别提问：What’s the date ?What about you ? Is your birthday in March , too ? 等，将具体日期记下来。教师随后将学生分成八人小组，每组4-6人，每人担任2-3个月份的生日调查工作，模仿教师进行调查并记录结果。

Story time 教师放Story time 部分的录音。学生观看，了解故事大意。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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