1 Hello!教学目标

教材分析

1．英语课程标准指出：“学习英语要创设英语环境以及简单的词语。”本课时通过询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…

的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you。

2．本节核心内容是简单的学习一些常用单词。

学情分析

1．三年级学生刚开始学习英语，学习兴趣非常浓厚。

2．在这一单元我们学习简单的用语。（打招呼、问候别人和简单的对答）

3．What’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

教学目标

1. 通过创设情境学习What's your name? My name is ..../I'm....等简单句子。

2. 通过引导孩子学习另一种表达道别的说法：See you.

3. 通过课件让学生初步了解欢迎语Welcome!

4. 在情景学习中培养学生用英语进行交际的良好习惯。

教学重点和难点

教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…

的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.

教学难点：What’s your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

教学过程

1 热身、复习

(Warm-up/Revision)

(1) 唱“Hello”歌。

http://www.qq190.com/play/11147/267962.shtml

(2) 师生互相问候Hello! /Hi!

(3) 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如：

a. Hello, I’m Mary.

b. Hi! I’m Peter.

2 呈现新课

(Presentation)

(1) 老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m Miss/Mr…. 然后用My name’s…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s…. 教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name’s…. 回答问题。

(2) 跟读、模仿What’s your name? 注意学生对name一词中

a 的发音。

(3) 教道别语See you.，

告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答

You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了解一下即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。

(4) 听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let’s talk的内容。

3 趣味操练

(Practice)

（1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。

（2）Let’s play中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐，再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What’s your name? 进行发问后，嘉宾须用My name’s….答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的积极性。

（3）四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老师”通过问What’s your name? 其他同学回答My name’s…. 的方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

教学环节

1、

热身、复习

(Warm-up/Revision)

2、呈现新课

(Presentation)

3、趣味操练

(Practice)

教师活动

预设学生行为

设计意图

让学生充分了解学词内容以及掌握知识

1、唱“Hello”1、课堂气氛活歌。2、听录音

跃

3、

戴上头饰

2、对话学生掌4、Let’s play握情况

中的游戏

板书设计、

Unit 1 Hello!

What’s your name? My name’s …

学生学习活动评价设计

因为学生第一次接触，所以要多加鼓励孩子学习以及多加运用。

教学反思

本课时学习如何用What's your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规律。另一种道别表达"See you!"是生活常用语，同Goodbye 用法相同，且运用广泛。整个语言点简单，且实用性强。教学过程

中强调自然流畅，不要明知故问，使学生觉得是为了学习而学习，从而降低学习兴趣。趣味操练部分可以发挥小学生好动好玩的特点，在做迎宾先生或小姐的游戏中进一步操练句型，巩固所学。扩展性活动中猜猜我是谁的游戏将“My name's ...”扩展到 His/Her name’s …的句型, 开拓学生英语思维，帮助学生灵活运用语言。