音阶歌优秀课堂实录｜教案在线预览

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第四单元第二课《音阶歌》教学目标：了解音阶构成的音程关系、音高在音乐学习中的重要性；学唱《音阶歌》，熟悉掌握1- 1的音阶上下行。课时：共3课时，第一课时。教学设计：一、重温上一节欣赏课《Do Re Mi》，查看第31页的音阶图，听到哪个音的时候 1.

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所属课文：音阶歌

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2018-05-06 18:00:00

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学校：北皋张才曲学校

音阶歌优秀课堂实录

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关键词：音阶歌优秀课堂实录

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第四单元

第二课

《音阶歌》

教学目标：了解音阶构成的音程关系、音高在音乐学习中的重要性；学唱《音阶歌》，熟悉掌握1- 1的音阶上下行。

课

时：共3课时，第一课时。

教学设计：一、重温上一节欣赏课《Do Re Mi》，查看第31页的音阶图，听到哪个音的时候

看一眼对应的位置。

二、钢琴弹奏1、2、3、4、5、6、7、1。再次感受每一个音，延伸到这些音组成的简单旋律。

三、讲解学习音阶的重要性及跟唱音阶。

音乐旋律基本组成要素：音的高低、音的长短、音的强弱。

音的高低就组成了音阶，咱们日常听到的90%的歌曲都是由这7个音来组成，旋律的起伏变化、色彩明暗表现都要靠音的高低来表现，如：猴哥、白龙马。

同学们可能观察到31页音阶图片中“台阶”的不同；可能会有同学发现 3-4 7-1这两个“台阶”为什么有点矮，跟其它的“台阶”不一样？为什么呢？

在钢琴上表现：半音阶一个八度以及1-2、2-3、3-4、4-5、5-6、6-7、7—1。解释3-4 7-1中没有隔着音，离的比较近，这样的话会让音与音之间更有倾向性，也就更有表现力。这就像画画，有明暗对、有色彩区分，这样作品的表现力才更丰富。

用不同音表现的感觉是不一样的，有些民族就喜欢用4、7这两个音，

如：日本民歌《樱花》大家听到类似的音乐就知道是日本的，中国古代的主要音阶是：宫、商、角、徵、羽也就12356。比如，中国的民族乐器古筝，定弦的基本音就是12356，大家可以听一下这个感觉；所以古装中国戏中，很多主体曲都会多用这几个音，如：《沧海一声笑》《彩月追月》。咱现阶段学习的歌曲，这7个音也就够了，将来学到的歌曲中还会遇到#4 #5等音，到时候再给同学们讲解。

四、音阶跟唱练习

1. 柯尔文手势协助学生掌握音高

听一遍钢琴：12345671，老师结合柯尔文手势演唱音阶，学生跟唱三遍。

同学们可能会有疑问，不是说音乐旋律是由7个音组成吗？怎么唱了8个音，虽然两个都唱Do但是感觉不一样啊。由这个疑问很好，用钢琴表现出八度音程的音响效果。可以举一个不是太恰当，但有点形象的例子：“现在的你和蹲来的你，以及跳高了的你”。

2. 再次跟唱音阶，1拍一个音。

五、学习音阶歌

学唱音阶歌，简谱跟唱、歌词跟唱、齐唱、跟伴奏。

六、课后作业

音阶歌可以帮助同学们更快地记住这几个音，要求背唱这首歌，同时配合柯

达伊手势练习1-1上行下行音阶。下节课分组练习。

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关于本教案的常见问题

Q：音阶歌优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《音阶歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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