Do——Re——Mi 美国电影《音乐之声》插曲 领唱、齐唱第二课时教学设计

《Do-Re-Mi》教学设计

一、教学内容

1.欣赏《Do-Re-Mi》。

2.唱歌《音阶歌》。

二、教学目标

1.感受歌曲《Do-Re-M》欢快、活泼的旋律,能够随音乐用律动或语言来自然表现,理解歌曲内涵,培养良好的聆听习惯。

2.用亲切、自然的声音,接龙对唱的形式演唱《音阶歌》。

3.认识音符唱名“do、re、mi、fa、sol、la、si”，并在游戏中感知音的高低变化。

三、教学重难点

学唱歌曲，结合简单分析歌曲旋律，引导学生感受和表现音乐形象和情绪。

四、教学过程

1.教师在黑板上出示“do、re、mi”三个音符卡片。

教师:你认识它们吗?请同学学生认识音符,随琴演唱“1 2 | 3 - | 1 2 | 3 - |”。

2.导入。教师:今天我们就来听一首歌曲,名字就叫《Do-Re-Mi》。

3.初听歌曲,感受歌曲情绪。

4.复听歌曲，让学生理解歌词内涵。

教师：仔细听歌曲，说一说歌词中把“小音符”分别比作了什么？

随学生回答，教师把“fa、sol、la、si”的音符卡片贴在黑板下。

5.教师:歌曲《Do-Re-Mi》是美国影片《音乐之声》的插曲。讲的是家庭女教师玛丽亚在奥地利美丽的阿尔卑斯山的山坡上，教七个热爱音乐的孩子唱歌、跳舞的情景。

请同学们一起看影片的精彩片段,欣赏歌曲《Do-Re-Mi》。

6.教师放《音乐之声》的精彩片段,学生欣赏歌曲《Do-Re-Mi》。

7.教师:影片中七个小主人公就像七个可爱的小音符一样,活泼、快乐。让我们随他们一起来哼唱这首歌曲吧! 学生再次随影片聆听并哼唱歌曲旋律。

8.教师带领学生边听、边唱、边模仿录像中的情节进行表演,加深学生对歌曲的理解，感受音乐的美妙和大自然的美好。

9.学唱歌曲《音阶歌》。

10.学生初听歌曲,感受歌曲的基本音乐情绪。

11.做“音符找家”的游戏,认识音符,了解音符间的半音和全音关系。

教师在黑板上出示阶梯图,学生分别到讲台摘取“do、re、mi、fa、sol、la、si”的音符卡片贴在阶梯图上，为音符找到自己的位置。

12.教师按音阶上行、下行、上下行的顺序进行弹奏,学生随琴演唱。边练习边将歌曲《音阶歌》中最后一句较难的旋律巧妙地学会。学生可先按照“1 2 3 4 5 6 7 i | 7 6 5 4 | 3 2 1 | ”进行演唱,，按照“1.2 3 4 | 5 6 7 | i 7 6 5 4 | 3 2 | 1 - |”进行演唱。通过改变节奏、教师范唱、学生模唱、跟唱等形式解决教学难点。

13.再听歌曲。学生随录音用“la”模唱歌曲旋律。

14.教师出示曲谱,采用师生接龙对唱的形式,借助歌词学唱曲谱。

15.师生填词对唱。

16.学生随录音完整演唱歌曲。

17.小结：七个可爱的音符为我们唱出了许多动听的歌曲。回家后选你喜欢的音乐下节课分享给大家。