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Unit6 where is my eraser？教学设计学习目标：1.能听说读写单词in、on、under、near。2.能听懂、会说对话Excuse me，where is…？its…。并能在日常生活场景中正确运用。3.在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣和仔细观察的习惯。学习重难点：能在日
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- 2018-05-22 23:18:00
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- 学校：富平县莲湖学校
Part B优质课教案
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关键词：Part B优质课教案
正文
Unit6 where is my eraser？教学设计
学习目标：
1.
能听说读写单词in、
on、
under、
near。
2.
能听懂、会说对话Excuse me，where is…？its…。并能在日常生活场景中正确运用。
3.
在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣和仔细观察的习惯。
学习重难点：
能在日常场景中正确运用Excuse me，where is…？
Itˊs…。句型，询问某物在某处。
教学准备：
1.
教师准备
（1.）单词in、
on、
under、
near卡片。
（2.）玩具一个，纸箱子一个。
2.学生准备：
学习用具若干。
导学过程：
一.
warming up （复习环节）
1.
师生互打招呼。
2.
检读单词。
3.
partA Look and say。（出示幻灯片1）
4.
导入，板题。(出示幻灯片2)
二.
presentation（呈现环节）
1.
师出示纸箱，玩具，T:what，s
this？引导学生回答：
Itˊs a ball。Itˊs a box。
2.
分别将ball放在box上面、下面、里面和旁边，讲解示范。
T：Look at me，the ball is on the box，under the box，in the box，near the box。师生问答：T:Look，where is the ball？
Itˊs in / on / under / near the box。（师自问自答或师生问答）
3.
借助学生的学习用品巩固方位介词。
4.
let′s look ,where is the cat?(出示幻灯片3) 5.
借助手势巩固方位词。
6.
范读Letˊs talk 部分，生听并跟读。（出示幻灯片4）生回答问题：
（1.） where is Aliceˊs eraser？
（2.）where is Liu Zhaoyangˊs ruler？
7.看图片，复述对话。（出示幻灯片5.6）
三，practice（巩固环节）
1.
Do and say。（P49）
2.
两人一组用学习用具练习对话。
3.
完成look and choose。（P49）
四.小结作业。
1.小结单词，句型。
2.作业：
熟练运用
Excuse me，where is…？its…。句型和家长对话，谈论家庭物品摆放的位置。
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