1 认识水教学内容分析是什么类型的资料？

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1 认识水教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：1 认识水教学内容分析

正文

《认识水》教学设计

教学目标

1、科学知识：

知道水是没有颜色、没有气味、没有固定形状的液体。

2、能力培养：

（1）通过观察实验，培养学生的观察能力、动手操作能力。

（2）通过讨论活动，培养学生比较、分析、判断的能力。

3、情感态度价值观：

（1）进一步培养学生对科学探究的乐趣。

（2）学会欣赏美丽的水体，体会自然界的美丽。

教学重点

通过观察、比较，知道水是没有颜色、没有气味、没有固定形状的液体。

教学难点

让学生掌握运用对比实验来进行探究活动，知道水的特点。

教学准备

牛奶、清水、酒精各一小烧杯。

教学过程

一、谜语导入，激发学习兴趣。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师带来一条谜语，让大家猜一猜，好吗？

师：一物不稀奇，人人不能离。钢刀切不断，

铁钩钩不起。

生：水。

师：同学们真聪明！水是我们人类的好朋友，和我们的生活息息相关，对我们的生活十分重要。今天老师就和大家一起来认识水。

引出课题，板书：认识水。

问题情景：

师：老师上了一节课了特别口渴想到办公室喝点水，然后老师走到办公室发现桌子上有三个杯子，里面分别装着牛奶、清水和酒精，你能帮老师找到哪杯是水吗？

二、探究活动一：

活动1：哪杯是清水？

台面三个小瓶里分别装有牛奶、酒精和清水。你能找出哪一瓶是清水吗？

讨论：根据平时你对牛奶、酒精和清水的了解，想一想它们有什么不同？用什么方法可以找出哪一瓶是清水？

学生讨论后交流汇报。

师提示：实验时，不能采取尝的方法。闻的时候，要用扇闻的方法，以保护我们的鼻子不受刺激。

师示范方法：轻轻地用手扇动瓶子上方的空气，用鼻子闻此空气。

学生探究活动后，请一名或两名学生到讲台用扇闻的方法观察这三个小瓶，并把闻到的结果说出来，与大家共同区分它们。

归纳：无色无气味的那一瓶是清水，牛奶是乳白色的，有香味，酒精闻起来有酒味。

师：水、酒精都是无色透明的，它们有什么不同？

学生汇报

活动2：给水变个样

（1）把水放在塑料袋中，捏一捏

汇报交流各组捏成的形状。

归纳：水可以捏成任意一种形状。

（2）倒水游戏

谈话：出示各种形状的容器。想一想如果把水倒在这些容器里，水会是什么形状呢？

学生猜想。

实验：将水倒入不同形状的容器中，观察水倒进不同容器中形状的改变。

归纳：水倒进什么形状的容器里，就会变成什么形状。原来，水是没有固定形状的。

三、探究活动二：

用比较的方法探究水的性质

把橡皮、磁扣、清水、酒精分为两类，怎么分，并说一说分类的理由。

能流动的物体叫做液体。

不能流动的物体叫做固体。

四、自然界和生活中哪里有水？

学生回答，课件出示图片

师：人类、动物和植物都离不开水，所以我们要节约用水。

五、总结。

水是没有颜色、没有气味、没有固定性质的液体

六、板书：

认识水

没有颜色

没有气味

没有固定形状

资料摘要

1 认识水教学内容分析

1 认识水教学内容分析

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 认识水教学内容分析是什么类型的资料？

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