资料摘要
《我是什么》教案教学目标:1、朗读课文,感知水在自然界中的循环和变化。2、体会动词“落、打、飘”等的准确性,学会用句式“有时候,有时候”造句。教学重难点:1、朗读课文,感知水在自然界中的循环和变化。2、体会动词“落、打、飘”等的准确性,学会用句式“有时候,有时候”造句。教学准备:学习单教学PPT一、
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- 所属课文：②我是什么
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- 2018-08-28 16:21:00
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- 学校：南阳市第三十一小学校
②我是什么优质课一等奖
未知
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关键词：②我是什么优质课一等奖
正文
《我是什么》教案
教学目标:
1、朗读课文,感知水在自然界中的循环和变化。
2、体会动词“落、打、飘”等的准确性,学会用句式“有时候,有时候”造句。
教学重难点:
1、朗读课文,感知水在自然界中的循环和变化。
2、体会动词“落、打、飘”等的准确性,学会用句式“有时候,有时候”造句。
教学准备:学习单教学PPT
一、悬念激趣
1、教师:老师今天给大家准备了三则谜语,谁来读一读?
出示:(1)我在天空变魔术,变猫变狗变花朵,太阳出来我不怕,大风一吹我就走。
(2)千条线,万条线,落进水里都不见。
(3)我是一朵小白花,一夜北风遍地开,无根无枝又无叶,朵朵都是天上来。
2、学生积极猜,大胆发言。
3、教师提问:你发现了什么?这些谜底都和什么有关系?
二、紧扣“变”字,组织教学。
1、教师:通过谜语,我们知道了水是会不断变化的,那么水是怎么变化的?现在开始我们神奇的变化之旅!
2、学生交流:
(1)自学提示:默读前三个自然段,找到人们都给“我”起了哪些不同的名字?在课本上圈出来。
自学反馈:水的不同名字:云、雨、雹子、雪、霜、露珠。
(2)同桌对学:对学提示:请同学们在文中找出云、雨、雹子、雪、霜、露珠的形成过程,用曲线画出来,和同桌一起读一读。
对学反馈:
生:云的形成——太阳一晒,我就变成气体。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿。连成一片,在空中漂浮。有时候我穿着白衣服,有时侯我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”
(请云娃娃读读第一自然段)
生:学会运用句式“有时候……有时候”
生:雨的形成——在空中漂浮的云,碰到冷风就变成水珠落下来。(雨娃娃读读描写自己的句子)
“雹子”的形成:有时候天空的云会变成小硬球打下来,这就是雹子。雪的形成:到了冬天,天空的云又变成小白花飘下来,这就是雪。(教师指导学生体验“落下来”、“打下来”“飘下来”的不同朗读语气)
生:请“露珠娃娃”和“霜娃娃”读读描写自己的句子。
(3)说一说:“我的旅程”
小组合作提示:四人合理分工,画一画水的循环图,讲述水的变化过
程。（温馨提示：用上刚才学过的词语“有时候，有时候”、“落下来、打下来、飘下来”）
（4）小组学习展示：学生借助自己的学习单，化身为水，讲一讲“自己的旅行过程”
（5）课件出示“我”在池塘、小溪、江河、海洋里的情景，生体会。 生：有感情的朗读，读出“我”在不同地方的表现。
（教师重点指导：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌）
三、总结拓展
1、孩子们，学了课文，你知道“我”是什么了吗？你对水有了什么了解？你有新的疑问吗？提出来，一起解决。
2、师生总结：水真是千变万化呀，那么我们如何运用水，让水为我们多做好事呢，下节课我们继续学习。
四、布置作业
1、在生活中寻找水变化的足迹，并和同伴交流。
2、以“水”为主题，写一篇绘画日记
板书设计：
我是什么
遇冷雨 雹子 雪
水
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-08-28 16:21:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
Q：②我是什么优质课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《②我是什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。