用字母表示数教学设计一等奖
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用字母表示数教学设计一等奖
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关键词：用字母表示数教学设计一等奖
正文
用字母表示数
教学内容:教材第73、74页的内容。
教学目标:
1、通过具体情境,经历探索用字母表示数的过程,掌握用字母表示数,用含有字母的式子表示数量关系;
2、用字母表示数,由数过渡到字母,从中感受符号化的思想,掌握用字母表示数和数量的方法。
教学重点:经历由具体的数过渡到用字母表示数的过程。
教学过程:
一、导学
孩子们,玩过扑克牌吗?扑克牌中4个字母分别表示什么数呢?
出示一张失物招领。问:这里的“X”表示什么?它表示多少元钱呢?为什么失物招领中不把具体的钱数写出来,而用字母“x”表示?从而导入新课“用字母表示数”。
二、进入新课
1、用文字和字母分别表示加法交换律,让学生感受到用字母表示简明好记,接着用字母表示余下的运算律。
2、出示信息:小强今年12岁,姐姐比他大2岁。
(1)问:小强10岁时,姐姐多少岁?为什么要加2呢?
小强11岁时,姐姐多少岁?
小强12岁时,姐姐多少岁?
小强a岁时,姐姐多少岁?
问:“a+2”中的a表示什么?它可以表示哪些数?a+2表示什么?
(2)小强15岁时,姐姐多少岁?
(3)姐姐b岁时,小强多少岁?
(4)有一年,爸爸和小强的岁数刚好有3倍的关系,如果这一年小强m岁,爸爸该有多少岁?
(5)m×3还有简便写法吗?怎么简写?结合自学提示,自学数学书第73页倒数第二、三、四行的内容,学生汇报自学结果,并写出m×3的简便写法。
(6)出示判断题。
(7)出示填空题。
(8)唱儿歌,编儿歌。
三、全课小结
孩子们,这节课你有什么收获?
四、渗透数学文化
(1)介绍历史上第一个开始用字母表示数的人——韦达。
(2)出示爱因斯坦成功的秘诀。
板书
用字母表示数
字母
m×3写作m·3或者3m
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来自：学校：重庆市忠县实验小学校
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