消费知多少教学实录及点评

《综合应用—消费知多少》

一、创设情境,引入新课(出示消费照片);

主持(合):尊敬的老师、亲爱的同学们,大家好!

主持1:接到陈老师布置的实践活动——消费知多少的任务之后,有几位同学就两种不同的消费观念排了一个情景剧。

主持2:请欣赏《我们不一样》。

富裕家庭

角色:爸爸(土豪)、妈妈(富贵)、三个女儿(任性);

道具:男士墨镜、钱包、女士挎包、购物袋6—7个;

开场:爸爸和妈妈带着三个女儿,兴高采烈地逛商场,每人手提两个购物袋,衣服、鞋子、玩具一应俱全,妈妈感觉到疲惫,但三个女儿依然兴致勃勃……

妈妈:宝贝们,咱们今天收获已经很大了,你看着大兜小兜的都快掂不动了。咱们回家吧!

大女儿(一脸不高兴):不,我不回家!妈,不是说给我买个第四代“小天才”电话手表吗?我们班单钰涵早就有了,而我还戴着这个破三代!哼!(指着班里的一个人说)

二女儿(噘嘴嚷嚷):不嘛!不嘛!我不走!说好的给我买个水晶手链,我都看上半年了!哼!

三女儿(不甘示弱):别忘了,还有我的苹果X呢?

妈妈(叹气):唉!生了这仨女儿,可真要命啊!不仅吃、穿要名牌,加上钢琴、美术等兴趣班和每年外出旅游的费用,这一个人的消费水平快赶上别人一家子的了!(等的过程中一脸不耐烦,时不时看手表。)

三个女儿(撒娇):爸爸、爸爸买嘛!给我们买嘛!

爸爸(心软):买啊!买!一定要“富养闺女”!今天过年,咱不扫孩子的兴,只要她们开心,我挣钱累死都愿意!快快快,服务员,刷卡!

这时,嘻唰唰音乐响起,大家一起跳起嘻唰唰舞蹈!

一家人走下场(边走边喊):走!我们出去吃烤肉了!吃大餐去了!

贫困家庭台词

女儿:妈妈今天天气好冷啊!

儿子:爸爸在外面工作肯定很辛苦。

妈妈:那我们就快点走,让爸爸早点吃上热乎乎的饭。

儿子、女儿齐声:好呀!

(跑过去)对爸爸说:爸爸我们来帮你。

妈妈:孩儿他爸,该吃饭了。

爸爸:就坐这里吧(吃饭)接着说 :孩子他妈,快过年了,给孩子买些新衣服买些玩具吧。

妈妈:行,我都听你的。

女儿:妈妈,我平常都穿校服,去年的衣服还很新,不用再买了。

儿子: 爸爸,我长大了,不需要玩具了,您每天辛苦赚钱养家,给自己买些东西补补身体吧。

爸爸:孩子你们长大了,真懂事!

妈妈:这样吧我们给孩子买几本新书当做新年礼物。

儿子:太好了。

女儿:我们这就去。

主持2:欣赏完这个节目,相信大家对消费有了更深的感触,不同的人消费情况真是天壤之别。

主持1:消费这个词我们一点也不陌生,每天的衣、食、住、行,都离不开消费,那么

作为一名小学生,我们的消费项目和消费水平又怎么样呢?

主持2:最近从电视和媒体的报道中,不难发现小学生的消费水平日趋增高,很多家长抱着“再苦不能苦孩子”的观点,对孩子的物质是有求必应,这种社会现象也引起了家长、学校和社会的关注。

主持1:寒假期间,正值春节,为引导孩子合理消费,杜绝浪费,陈老师以班级读书社团为单位布置了一项实践作业——调查全班同学的消费情况。

主持2:这次实践活动是分几步开展的呢?佳贤,请你们“海阔天空”社团来给大家介绍一下吧。

主持1:有请我们团长郑雨晨给大家说一说。

郑雨晨:根据陈老师的建议,我们统一设计了四个环节:第一个环节是“制定方案”,明确消费项目包括哪些项目,设计记录表和统计表。第二个环节是“收集数据”,通过调查、访问等形式,完成相关项目的数据调查。第三个环节是“整理数据”,完成相关统计图、统计表,并对数据进行描述和分析。第四个环节是“交流反思”,说一说自己的发现和收获。

主持2:嗯!听起来你们社团的方案制定的很详细,那么调查的过程具体又怎么样呢?主持1:接下来有请我们社团其他成员为大家分享调查心得。

郝徕棣:我们首先需要了解主要的消费项目,通过调查发现,这个月的消费主要包括:饮食、服装、教育、交通、娱乐等项目。请看大屏幕,这是我的月消费情况,饮食360元,服装220元,教育600元,交通260元,娱乐300元,其他400元,合计2140元钱。

崔晓琦:因为放假,这个月的消费主要在家里,一些大的开支问家长,比如服装、兴趣班、外出就餐等费用,交通和零食我平日做好记录。

张涵婷:我们用访问、注意积累的方法收集数据,收集到各个方面的消费数据,为以后的统计打下夯实的数据基础。

王辰溪:我把这些信息进行分类、整合,比如把一日三餐、零食、水果等都归类为饮食,把购买学习用品、书籍、上兴趣班更归类为教育费用。请看大屏幕,这是我的月消费情况,饮食200元,服装700元,教育1000元,交通100元,娱乐200元,其他100元,合计2300元钱。

单钰涵:我们用分段统计的方法,用统计表统计出不同的消费钱数各有多少人。

曾怡文:最后,用条形统计图了解社团不同消费情况的人数。

主持2:佳贤,听了大家分享的调查过程,感觉到了你们社团对这项工作的认真和用心,相信其它社团也一定高效的完成了这项作业,调查的结果必能如实反应我们班的消费情况。

主持1:接下来,我们就来展示汇报四(3)班“消费知多少”的实际调查结果。(板书:消费知多少)

二、搜集信息,研究问题

主持2:下面我们从这几个方面进行展示交流(出示问题)!谁来读一读!

(王茂森读这两个问题)

(1)通过这次调查研究,你都知道了什么?

(2)与父母的收入比较,你的月消费是多还是少?你有什么感想?

三、小组交流,分析讨论

主持1:我们先来交流第一个问题:通过这次调查研究,你都知道了什么?

李硕:请看大屏幕,这是我们用条形统计图整理的班级消费情况,可以清楚地看出不同消费情况的人数各有多少人。消费在800元及800元以下7人,801∽1200之间有20人,1201∽1600有12人,1601∽2000有10人,2001∽2400有10人,2401∽2800有3人,2800以上有6人。从自己的消费情况统计表中你知道了什么?让我们分别听听同学们的回答吧!

常菁艺:我知道了班里大多数同学的消费在800到2400之间,也知道了我们班最低月

消费是527元,最高的月消费是4800元。

孙含笑:我这个月消费了1480元,我的消费情况和大多数同学差不多;

郑忆晴:我知道了全班的整体消费情况,即在消费在801到1200之间的人数最多,消费2401到2800之间的人数最少;

陈文月:我知道了自己一个月的消费是3500元,通过自己的消费与全班同学的消费作比较,我觉得应该减少一些费用;

王瀚鸣:我觉得我的消费有点不合理,应该减少娱乐方面的消费,加大教育方面的消费;

张鼎正:反思自己的消费行为,觉得消费不合理,以后应学会理性消费。

李硕:看来通过这次调查,同学们对自己的消费水平都有了更深刻的了解啊!

主持2:与父母的收入比较,你的月消费是多还是少?你有什么感想?

宋承昊:我的月消费是1985元,饮食和服装花了1550元,教育185元,很明显消费结构不合理,钱都浪费在了吃穿上面,以后应该在教育方面加大开支。

刘苏欧:宋承昊的发言告诉我们:花钱要讲消费结构是不是合理,在吃喝方面大把花钱是不对的,应该把钱用在有意义的地方。

郭子萱:对比了我的消费和爸爸妈妈的月工资,发现我的消费在中等状态,花了950元,占家庭总收入的1/10。妈妈说,我花的不多,但我却知道,我花的钱已经超过了妈妈的消费,我要对你们说一句:“爸爸妈妈,谢谢你们辛苦挣钱养我,我不会辜负你们的期望,一定努力学***回报你们的养育之恩!”

刘苏欧:郭子萱同学说的很有道理,爸妈养育我们不容易,要学会报恩。俗话说的好:“百善孝为先”!

李佳琪:通过这次调查,我知道了自己花费比较高,一个月花了2500元,花掉了爸妈工资的四分之一还多,家里还有其他许多开销,以后我也要节约用钱,不该买的不买,不去攀比,做个勤俭节约的好孩子。

刘苏欧:李佳琪同学知道攀比的习惯不好,要学会节约,不乱花钱,这是我们应该学习的。

郑雨晨:看到调查表的数字,我有点触目惊心,这个月竟然花了6000元,真是“不算不知道,一算吓一跳!”都怪我平时花钱太大手,爱攀比和虚荣,穿衣要名牌,吃饭要去高级饭店,我决定以后除正常花销,以后我一定要节俭,从今天开始我要为自己准备一个账本,把每天的消费记录下来,绝不乱花一分钱,好好学习!

刘苏欧:郑雨晨同学懂得图虚荣、乱花钱的害处,决心改掉虚荣心,养成节俭好习惯,她采用记账本的办法很好,值得我们去借鉴。

刘苏欧:都说孩子是祖国的未来,一些家庭为了使孩子们更好地成长,花钱为孩子买电脑、带孩子到科技馆参观、让孩子到各种培训班中学习、有的为孩子买书、杂志和报刊、为孩子买了各种学习用具。结果钱花的不少,孩子的学习习惯没养好,反倒养成了铺张浪费的坏习惯。在这里我想说的是:不管父母收入多少,我们都应该养成节约的好习惯。

主持1:以上是对一个人、一个家庭消费的了解,大家想不想了解我们中国的一日消费情况?( 课件出示)

主持2:请大家听听程浥宸、边朝文收集的两组数据。

程浥宸:中国大陆城乡每天消费总额在21.2亿元以上.每天消费粮食74万吨以上,相当于一个粮食基地县全年的总产量;消费猪肉4.7万吨以上,即每天要宰生猪100万头左右;食用植物油1.7万吨以上,水产品1955万公斤,近于云南省水产品翌年产量的一半。卷烟2.2亿盒,把这些烟三盒一叠排成直线,长约6266.6公里,比中国东西之间的国土宽度还长1200公里;酒3.6万吨,全年累计喝掉的酒可以装满1.5个横轴的西湖。主持1:请同学们再观看一些图片。(出示图片)

主持2:看完这些信息和图片,你有什么感受?说一说你该如何合理消费?

王晓冉:看到这些数字,我很震撼,中国虽然地大物博,但人口众多,每天的生活消

耗品数量巨大,资源是有限的,今后我会从自身做起,不浪费一粒粮食,一滴水和一度电,用心保护我们赖以生存的家园!

楚婧琪:我感受到了祖国的富裕和强大!但实际上还有些贫困山区的孩子吃不饱、穿不暖,前一段时间的“冰花男孩”让人心酸,和他比起来,我羞愧难当!以后我决定除正常花销,绝不乱花一分钱,把多余的零用钱攒起来,捐给贫困山区的孩子们,尽自己的微薄之力帮助他们早日过上幸福的生活!

边家铭:“历览前贤国于家,成由节俭败由奢。”勤俭节约,是中华民族的传统美德,我们一定要发扬传统,身体力行,合理消费。

李铭正:我们要以耕读为本,以勤俭为德,好好学***报效祖国!

安玉川:从今天做起,从我做起,提倡节约!

王宁:对,提倡节约,反对浪费!

(全班齐呼)提倡节约,反对浪费。

主持2:通过这次活动我们应该关心自身的消费,反思了自己的消费行为,改正自己不合理的消费,更要体谅父母的工作辛苦,从小养成勤俭节约的好习惯。

四、综合运用,制定消费小计划。

主持1:一粥一饭,当思来之不易,半丝半缕,恒念物务艰难。

主持2:中国传统文化中的“量入为出”、“勤俭持家”,与当今的时尚潇洒生活,一样不可或缺。

主持1:有请崔倍嘉同学发起倡议。

崔倍嘉:节约是美德,节约是品质,节约是责任,所以我们应该从自身做起,从身边的小事做起,从节约一滴水、一张纸、一度电、一滴油等做起,自觉争做节约模范。谢谢大家!

主持1:请同学们在以后的生活中履行承诺,合理消费,勤俭节约!

主持2:我们把生活引进了课堂,架起了生活的桥梁,同学们从数学知识中悟出了生活

的道理,用数学眼光提高看待现实问题的能力和意识,相信大家以后对自己的日常消费一定会合理控制,勤俭节约!

主持2:课后大家还可以自主选题,设计好方案,开展其它实践活动。

主持1:我们的展示到此结束!感谢大家的倾听!下面有请陈老师做总结。

陈老师:同学们,回顾这次综合实践活动,我们经历了哪些过程?制定方案---收集数据—整理数据—交流反思。这是我们进行实践活动的一般过程,学会这些本领,我们可以用数学为我们的幸福生活服务。