5的乘法口诀名师教学设计1

教学目标

1.在情境中引导学生通过自主探索,合作交流,理解乘法意义,编制5的乘法口诀。

2.在活动中引导学生熟记5的乘法口诀,会用5的乘法口诀解决简单的实际问题。

3.在编口诀、用口诀中的过程中,提高学生自主学习能力,积累学习情感,享受成功喜悦。

4.让学生体验生活中处处有数学,会用数学知识解决生活中的问题一)创设情境提出问题

1.猜谜语

一棵小树五个叉,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话。

2.观察小手,你发现了什么?

3.发现问题: 1只小手有5根手指,那2只小手有几根手指呢?你是怎么想的?3只?4只?5只?下面我们就来解决这个问题? (二)自主探究,创编口诀

1、填表

小手(只)1 2 3 4 5

手指数量(根)

观察表格:1个5是多少?,怎样列算式?你能编出一句口诀吗?“一五得五”是什么意思?2个5呢?

2.看着这张表格,你会编口诀吗?和你的同桌编一编

3.学生汇报编写的乘法口诀。师出示口诀,追问,你是怎么编出这句口诀的?

4.数一数共有几句口诀?这就是我们今天要学习的5的乘法口诀。(板书:5的乘法口诀)

5.看着自己编出的口诀,开心吗?让我们一起来读一读,读出你的开心。

6.读得真精神啊!好,现在给你1分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗?开始!

7.时间到!想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记?

8.你觉得哪几句口诀不好记?谁能有好方法记住这句口诀?

9.每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下5的乘法口诀,你有什么发现?同桌互相说一说。(师引导生观察、小结:从上往下看,得数依次多5.从下往上看得数依次少5.)

10.掌握了这么多的小窍门,现在口诀就好记了。我们合作一下,老师说前面一部分,你们说后面一部分,好吗?(师生对口诀) 11.比比看,男生说前面一部分,女生说后面一部分。谁说的好12.现在根据老师拍的节奏,说出5的乘法口诀,行吗?(2拍说一句)

13.看看你自己还有哪几句口诀不熟悉,再记一记。

(三)分层练习,拓展运用

1.看算式,说口诀。

2.看钟面指针说口诀和算式:

3.出示五言绝句:仔细观察这首诗中有我们今天学习的知识吗?这四句一共有多少个汉字?(生答:4×5=20)为什么这么快呢?师小结:象这样每句诗中有5个字的诗,叫五言绝句。.

(四)评价小结,内化新知

本节课的学习你有什么收获?还有什么不懂得地方?

1. 我们要让学生进一步理解乘法的意义,经历探索5的乘法口诀的过程,掌握5的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算。

2. 我们要让学生在参与学习活动的过程中,逐步发现一些简单规律,初步培养观察、分析、推理的能力。

3. 使学生在活动中积累积极的学习情感,培养学习数学的自信心。

教学过程

一、学前准备

1、读一读,并说一说各表示什么?

3×2 4×5 3×6 5×2

2、(出示课件)看图说出是几个几,再列式。

二、激趣导入

1. 画手激趣。

谈话:(老师伸出自己的手)我们每个人都有一双灵巧的手,你

能把自己的手画下来吗?请小组的每一个同学把自己的一只手画在一张卡纸上。

学生在小组里活动后(5人一组),在全班展示自己小组的作品。

2. 数手指。

提问:请小朋友看自己小组画出的图,你能数出图上一共有多少个手指吗?

谈话:你能把表格填完整吗?(出示课件)请小朋友拿出自己的表格填一填。

手的只数1 2 3 4 5

手指的个数

学生看图边数边填表。

反馈:你是怎样填、怎样想的?(学生可能一边数一边填,也可能一边加一边填)

提问:小朋友想的方法都很好,除了这些方法外,你还能想出更好的算法吗?(用乘法算)

谈话:很好,下面我们就用乘法算一算。(揭示课题:5的乘法口诀)

三、自主探索

1、尝试编口诀。

提问:(指图中的一只手)一只手有几个手指?也就是几个5?可以怎样列式?

板书:1个5 1 × 5 = 5

再问:你能根据1 × 5 = 5编一句乘法口诀吗?(板书:一五得五)要求:请小朋友用这样的方法,独立编出其他5的乘法口诀,并把编口诀的过程写在下面的练习纸上。如果有困难,可以和小组里的同学一起商量。

学生活动,老师巡视,帮助有困难的学生。

2.谈话:请每个小组派一个代表来到黑板上编出口诀,并说一说编的过程。其他的小朋友可以进行评价。

3 记忆口诀。

谈话:请小朋友自由地读一读5的乘法口诀,看谁最先记住这些口诀。

反馈:记住5的乘法口诀了吗?你是怎样记的?发现什么规律了吗?(学生中可能出现:由其中一句口诀推出与它相邻的两句口诀; 5乘几结果的个位上不是5就是0;用手指帮助记忆,一个五、两个五……)

4. 游戏练习。

对口令。师生互对、同桌互对。学生齐背口诀。

四、巩固深化

1. 补充口诀。(出示课件)

2. 完成复习中的两道习题答案。并说明运用了哪句口诀?

3.游戏:学生以抢答的方式口答乘法算式的结果。

4. 比较大小

五、全课总结

提问:今天这节课我们学习了什么?有什么收获?