6的乘法口诀PPT配套教学设计内容

6的乘法口诀

教学目标:

1、理解并熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

2、让学生经历编6的乘法口诀的过程,感受探索成功的喜悦,激发学生学习兴趣。

3、通过解决生活中的实际问题,发展学生应用数学的意识,感受数学知识的价值,树立学好数学的信心。

教学重点:

亲历6的乘法口诀的形成过程,熟记6的乘法口诀,会用6的乘法口诀进行计算。

教学难点:

掌握6的乘法口诀的特点,熟记6的乘法口诀。

教学过程:

一、复习导入

同学们,前面我们学习了1~5的乘法口诀,还记得吗?老师来考考大家。

1、齐背1~5的乘法口诀。

2、看算式说乘法口诀(出示卡片,小组开火车)

二、探究新知

(一)、看豆荚,填表格

1、师:秋天的田野一片丰收的景象,瞧!(出示课件)豆荚妈妈的肚子鼓鼓的,太阳一晒,“啪”的打开了,一起来数数1个豆荚里有几颗豆子。生齐数:1、2、3、……6,6颗

师:我们可以把1个豆荚里的豆子看作1个6,1个6是几?生:是6 2、出示课件表格,1个豆荚里的豆子,我们可以看成1个6,1个6是6,在这个表格里要怎样写呢?谁来说说?生答

出示6个豆荚,师:1个豆荚我们可以看成1个6,2个豆荚的豆子我们可以看成2个6,那么2个6 是多少呢?(生:12)12是怎么算出来的?3个豆荚呢?······6个豆荚里分别有多少颗豆子,请同学们打开书翻到第60页,完成这个表格。

3、学生独立完成表格,教师巡视。

请人汇报,将课件中表格完成。提醒学生说想法。

4、引导学生完整说一遍,1个6 是6, 2个6是12,3个6是18······6个6 是36.

师:孩子们,我们来玩个游戏好不好?盖上书,关闭电脑显示,看谁能对上我的口令。1个6是()········6个6是()

有的同学记忆力很好,但是大部分同学还记得不清楚。前面我们计算那么快是靠什么呢?对!乘法口诀,接下来我们要探究学习6的乘法口诀,教师板书课题。

(二)、学生自主编6的乘法口诀

1、师:老师把一个光荣的任务交给你们,那就是编写6的乘法口诀,你们有信心完成吗?

老师相信你们有这个能力。

出示课件,读要求。

2、学生独立完成教材第60页,编写6的乘法口诀。教师在黑板上板书乘法算式,并巡视一遍。请人在黑板上板演。

3、学生完成后,在组内说说自己编的乘法口诀,并轻轻读一读。

集体订正,齐读口诀。

(三)、找出6的口诀的规律,记忆口诀

1、师:仔细观察这些口诀,你有什么发现,请在小组内交流。

2、学生小组讨论,教师巡视指导,请小组汇报。

3、师小结:6的乘法口诀有6句,口诀的前半部分表示几个6,后半部分表示得数,得数一个比一个多6。同学们的发现真多,这些发现可以帮助我们更好地记住6的乘法口诀。

4、你觉得这6句口诀最容易记的是哪句?哪句最难?有什么办法记住这句吗?指名说,说想法。你们能把6的乘法口诀背下来吗?

5、学生自由背,同桌互背,请小组到前面背,全班齐背,请个人背。

三、巩固练习(过关斩将)

1、第一关:组内大比拼,看卡片说6的乘法口诀。看谁又快又好。

2、第二关:摘苹果

出示课件,做对算式,苹果被摘下。

3、第三关:用一句乘法口诀写出两个乘法算式。

4、第四关:教材第60页,解决问题。学生独立作业,集体订正。

四、课堂小结

今天的学习你有什么收获呢?