①比本领名师教学实录是什么类型的资料？

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①比本领名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：①比本领名师教学实录

正文

《比本领》教学设计

教学目标:

知识与能力:认识二类生字11个,掌握8个一类生字,理解文中“得意扬扬”、“垂头丧气”等重点词语。

过程与方法: 通过多种形式的读文理解课文内容。

情感态度与价值观: 懂得和别人合作,并愿意、学习与他人合作;培养合作意识。

教学重难点:理解重点词句,领悟课文主题,有感情朗读。

教学准备:多媒体课件。

课时安排: 一课时

教学过程:

一、直接导入

1.今天我们来学习一篇有趣的课文《比本领》,老师板书课题,学生齐读课题两遍,

2.同学们当你看到“比”想到了什么?(谁与谁,比什么,怎么比,结果---板书)二、检查学生朗读

1.让学生拿出课前预习单(老师也拿出课前预习单),指名某学回答《比本领》有几自然段(4段),大家同意吗?(同意)

2.四个同学读课文,一人一自然段,读一段找同学评价老师指导。

3.老师领读课文一遍。

4.学生用最喜欢的方式读文一遍。

三、检查生字

1开火车读生字,并组词及造句。

2.出示词语读。

四、学生汇报梅花鹿的本领是什么?(跑得快)金丝猴的本领是什么?(会爬树),那么怎样做才能摘到果子?(合作)

左:板书:梅花鹿跑得快谁比谁

合作摘到果子比什么

金丝猴会爬树怎么比

结果

dé(得意扬扬)(得意洋洋) le(结满了) jiē(结满了)

得了结

de(急得)(觉得) liǎ0(过不了) jié(结束)

右:张贴两个成语、张贴19个词语

五、利用课件教学

1.摘苹果读词语,全班正音。(出示课件第二张)

2.学习多音字,“得”“了”“结”(板书)(出示课件第三、第四张)

3.怎么比?比什么?学生在课文中找一找,(出示课件第五张)再让学生读一读。

4.比赛前梅花怎样想?金丝猴又怎样想?课文中找一找,(出示课件第六张)再让学生读一读。

5默读课文第二自然段,用直线画出梅花鹿表现的词,指名学生回答,(出示课件第七张)再让学生读一读。梅花鹿摘到果子了吗?(出示课件第八张)再让学生读一读。

6. 用波浪线画出金丝猴表现的词,指名学生回答,(出示课件第九张)再让学生读一读。

7.梅花鹿和金丝猴都有那么大的的本领可为什么都没摘到果子呢?(出示课件第十张)再让学生读一读。

8.课文中,梅花鹿和金丝猴是怎么合作摘果子的?(出示课件第十一张)再让学生读一读。

六、让学生谈谈本节课的收获。

七、作业:将本文变成课本剧,和同学演一演。

八、团结就是力量。--谚语人心齐,泰山移。一花独放不是春,百花齐放春满园。

老师的话:

生活中,合作的力量最大,希望同学们愿意合作、学会合作、快乐地合作!

打印:金丝猴他们俩伯伯一棵摘到就算比赛垂头丧气过不了大呀

...........

本领都笑觉得急得大象考试谁先急忙

........

得意扬扬:形容非常得意的样子。

垂头丧气:锤头:耷拉着脑袋。丧气:神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落,萎靡不振的样子。

资料摘要

①比本领名师教学实录

①比本领名师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：①比本领名师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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