用字母表示数优秀教学设计说课稿

用字母表示数教学设计

大罗学校邱霞

教学内容

西师版小学数学五年级上册教科书73-74页的例1和例2。

教学目标

知识技能:使学生初步认识用字母表示数的意义和作用

数学思考:培养学生根据具体情况,灵活选择算法的意识和能力。

情感态度:使学生感受到数学与现实生活的联系

教学重点:用含有字母的式子表示数量关系,培养学生书写规范和自觉检验的习惯。

教学难点:理解用含有字母的式子表示数量及数量关系,并会熟练地根据数量关系用含有字母的式子来表示。

教具、学具准备

多媒体课件

教学过程:

(一) 激趣导学

1、师:上课之前咱们先来玩儿个猜谜游戏。注意看好喽!池塘音乐家,唱歌顶呱呱,小时穿黑衣,长大披绿袍,小时有尾没有腿,长大有腿没有尾。来,你来。(生答。)

师:你们觉得呢?(生答。)

师:嗯,看来很会动脑筋,今天我们的学习呢就从一首关于青蛙的儿歌开始。下面老师考考你们,利用这首儿歌来填空,看同学们能不能填对呢。

出示幻灯片 1只青蛙( )条腿,2只青蛙( )条腿,3只青蛙( )条腿,……生答

师:同学们真不错,算得又快又准。老师这里还有道题,你们看看n只青蛙()条腿。这个括号里该填什么呢?同学们仔细思考一下,举手告诉老师。生答

师:n在这里表示什么?生答

师:正确。今天啊,我们就来学习用字母表示数。板书(用字母表示数)。n表示青蛙的只数,可以表示5只,可以表示16只,还可以表示100只,还可以表示……n可以表示符合条件的任何数。这个带字母的式子表示青蛙的腿数和只数的数量关系。

师:同学们太棒啦。回答正确,解释得也非常清楚。这个n×4啊通常把乘号简写成小圆点写作4·n或者省略乘号写成4n。而且数字和字母相乘时一般数字写在字母的前面。例如3×a写作3a,5×m写作5m,字母和字母相乘时也可以省略乘号。同学们明白了吗?生答。

师:好,那我们来试一试。

出示练习题。课堂练习

3×a 写作: m×6 写作:7×w 写作: y×5 写作: a×b 写作: c×d 写作:

4f表示4和f()5t表示() ac表示()

抽生上黑板写。师点评总结并强调只有数字和字母,字母和字母相乘时可以省略乘号。

游戏:给青蛙贴眼睛。出示“试一试”一只青蛙两只眼,两只青蛙四只眼,那么y只青蛙多少只眼?生答。

师:看来啊,同学们掌握得不错。同学们见过青蛙吗?青蛙可爱吗?青蛙不仅可爱还是益虫,更是国家保护动物,同学们见到青蛙千万不能伤害它,要保护青蛙,保护生态环境,保护地球村,这样,我们人类才能生活的更好。

那你们敢不敢接受判断题的挑战呢?

出示课堂练习,抽生回答并讲出这样做的理由。师点评并表扬做对的学生。

师:同学们顺利的通过了挑战,那让我们一起来探索下一个问题。

二探索发现出示例2.

师:当小强9岁时,小丽的岁数该怎么计算?生答。

师:正确。小强10岁时,小丽的岁数怎么计算?生答。

师:对了。小强11岁呢?生答。

师:那小强a岁时呢?小丽的年龄又该怎么算?生答。

师:非常好。同学们反应真快。当a=15岁时,小丽多少岁?当a=20岁,a=35岁时,小丽多少岁?你看,n可以表示这么多数。生答,师表扬。

师:同学们真会举一反三。我们接下来做课堂练习,检验下同学们的学习效果吧。

师出示课堂练习,生答,师评论表扬。

三全课总结。

提问:通过这节课的学习,你有什么收获?

四、课堂作业。

1、省略乘号,写出下面各式。

5×a = b×1= a×y = c×d=

2、芳芳每天看书23页,a天共看了()页。

3、一个长方形的长30米,宽ⅹ米,这个长方形的面积是()平方米。

4、四年级有y人,三年级比四年级少15人,三年级有()人。

5、如果用a表示长方形的长, b表示宽,那么

这个长方形的面积S=

这个长方形的周长C=