叮叮冬冬学识字2优秀获奖教案

丁丁冬冬学识字(二)教学设计

实验小学田丽华

一、课前展示:五官争功。

二、谈话导入:

孩子们,刚才我们听了个有趣的故事,谁知道我们的五官都有谁啊? ()对啊,这些都是我们身体上的器官,你都知道你身体上还有哪些器官么?这节课我们就学习和身体有关的词语。板书(学识字)三,新课教学

(一)、教学头部词语:

1、师在黑板书写词语(额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴;头发、面颊、耳朵、牙齿),孩子书空。

2、用你喜欢的方法识记这些生词,读给你的同桌听听,对了你就夸夸他,不会你就帮帮他。

3、提生读词并汇报自己的识记方法,其他生借鉴。(相机指导朵字的书写)

4、多种方法读词识记。

(1)小老师领读。

(2)开火车读。

(3)生字卡读。

5、游戏巩固:我说、你指、他做。

(二)教学身体部位词语:

师:孩子们,刚才我们学习的是身体哪部分的词?接着我们往下学。

1、教学部分同上。(腰、肚子、后背、脚;脖子、肩膀、胳膊、腿)

2、观察这些词语什么偏旁用得多?(相机指导肚、背的书写)小结:用“月”做偏旁的字词大部分和身体部位有关。

四、律动:对口令做动作。

师:你的眼睛在哪里?生:我的眼睛在这里(指自己的眼睛)

师:眨眨眼啊眨眨眼。生:眨眨眼啊眨眨眼

师:嘟嘟嘴、伸胳膊、踢踢腿、拍拍肩、扭扭腰、跺跺脚、揉肚子.、捏耳朵.....

五、口语训练

师:古人说:身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。意思是一个孝顺父母的人会倍加珍惜自己,不能伤害自己的身体,你最喜欢身体的哪个部位?你是怎样爱护的?(课件:我最喜欢.......

生练习说话。(师可以适当引导孩子说话。)

六、拓展阅读:

1、成语

师:下面这些成语看看你认识几个?生领读。

课件出示:一目十行口是心非品头论足交头接耳手舞足蹈举手投足虎背熊腰耳聪目明膀大腰圆目瞪口呆脚踏实地眉目传情

2、古诗

师:现代人经常说:谁谁的眼睛会说话。成语用“眉目传情”表示,那么古人形容女子的美丽则常用“眉”字来体现。如白居易的《长恨

歌》里有“六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死。”李白的《上元夫人》里有“眉语两自笑,忽然随风飘。”这些,老师已经为你们打印在作业单上,大家可以回去读一读,查一查诗歌所表达意思。

(一)课堂作业:

1、读一读,写一写:

2、读一读,连一连:

é méi bí jiá chǐ bó jiān bǎng

鼻眉额颊膀齿脖肩

3、读一读,填一填:

()瞪()呆()舞()蹈

()大()圆()聪()明

(二)课后作业:

1、读一读,记一记:

六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死---白居易《长恨歌》

眉语两自笑,忽然随风飘---李白《上元夫人》

2、读一读,做一做

有一天,大脑先生对五官们说:“今天我们要来看看谁的作用大”

话刚说完,眉毛弟弟就跳出来自豪(háo)地说:“我的作用最大,要是没有我,眼睛姐姐就不能发挥(huī)作用。”

这么一说,眼睛姐姐不服气,跑上来急匆匆(cōng)地说:“你算什么,我的作用才最大呢,人类要是没有我,他们就看不到美丽的风景,看不到自己的家人,看不了书就学不到知识。”话音刚落,眉毛弟弟和眼睛姐姐就打了起来。大脑先生马上前来阻(zǔ)止。

“我的本领比天还要大呢!”小嘴巴骄(jiāo)傲(ào)地说:“如果没有我,人们就没法说话,不能跟别人交流,也不能吃饭了。”

耳朵哥哥也跑上来说:“我的本领比你们打得多,你们谁也比不过我。如果没有我,人类就听不到动听的音乐,也不能听见别人在说什么,多可怜啊!”

“我的本领大!我的本领大!要是没有我,人类就没法闻(wén)到诱(yòu)人的香味,更不能呼吸新鲜的空气,不呼吸就死啦!”还没等耳朵说完,鼻(bí)子就大声地抢着说。

大脑先生笑着说:“你们的本领都一样大,这一次我是想考查你们怎样能说服别人,让人类更加爱护你们,正是因为有了你们的团结合作,人类才会有一个完整的身体,才能把生活变得更美好。”

1、文章有()个自然段。文中的五官指的是()()() ()()。

2、3、 请你在文中用“——”画出五官的作用。五官中谁的本领最大?

4、人类的生活为什么会变得美好?(用文中的话回答)