和大人一起读：孙悟空打妖怪教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

【设计理念】《孙悟空打妖怪》是部编版一年级下语文园地七“和大人一起读”里的一首童谣,这里的“大人”可以是:老师、父母、兄长、亲属,也可以是小孩本人。当他带着自己的同学、弟弟妹妹们阅读的时候,他就是“大人”。当每个人都是可以“一起读”的“大人”,阅读不就成了朋友相聚的其乐融融的美满生活了么?所以本课我

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：孙悟空打妖怪

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2018-06-10 00:06:00

来源学校

学校：珠海市香洲区第十二小学

和大人一起读：孙悟空打妖怪教学设计(第二课时)

未知

2018-06-10 00:06:00

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关键词：和大人一起读：孙…教学设计(第二课时)

正文

【教学目标】

1.和爸爸妈妈一起读,规范阅读,理解儿歌内容。

2.和老师一起读,经过认识儿歌各人物和补充阅读的方式,引起课后阅读《西游记》的浓厚兴趣。

3.和同学一起读,小组合作分享,学会用多种方式朗读,感受儿歌的生动有趣。

【教学重难点】

通过朗读、讲述故事、小组合作创意表演等方式感受儿歌的生动有趣,激发阅读名著的兴趣。

【教学准备】

课件、“与父母一起阅读”的照片和视频、小组合作道具

【教学过程】

一.和爸爸妈妈一起读

1.共享照片,回顾导入。

在课前,同学们和爸爸妈妈一起阅读了《孙悟空打妖怪》,还把照片和视屏分享在咱们班的微信群里,大家互相学习欣赏。老师从中选取了一些推荐给大家。教师转发照片,现场播放。

2.总结方法,规范阅读

(1)这些同学和父母一起阅读时哪些做法值得我们学习?这样做好在哪里?(阅读时坐姿端正,保护视力,利于大声朗读……)

(2)(播放一段视屏)这对母女俩读得怎么样?(有感情朗读、声情并茂、坐姿端正……值得我们去学习。)

(3)同学们,你们喜欢和爸爸妈妈一起阅读吗?为什么?

正因为有了爸爸妈妈的参与,小朋友们渐渐养成了阅读的好习惯,这得感谢我们的爸爸妈妈!

(设计意图:课上对课前的亲子预习进行反馈,把优秀的作品进行发布和表扬,规范阅读,激励孩子和父母持续阅读。)

二.和老师一起读

1.自由读儿歌

自由读儿歌,把儿歌读明白,不懂的地方多读几遍。

2.打妖怪环节——消灭难认的字

师生一起借助拼音和图画解决难读、难认的字。

(金箍棒、妖魔鬼怪、冒金光、多亏、骗子、糊涂、挑着箩)

3.认识人物,补充《大闹天宫》和《三打白骨精》故事

(1)孙悟空(悟wù(四声)

你们知道悟空有什么本领吗?(筋斗云、七十二变、金箍棒、火眼金睛……) ppt出示故事:大闹天宫,师讲火眼金睛的故事。

(2)唐僧(sēng后鼻音)

关于唐僧,谁有话可以说说?(善良、会念紧箍咒、吃唐僧肉可以长生不老……)

(3)猪八戒

猪八戒又有什么特点?(好吃懒做、挺着一个肥肥的肚子、会三十六变……) (4)沙和尚(shɑnɡ(轻声)

沙和尚是一个怎样的人?(老实、很壮、路上都挑着箩……)

(5)老妖婆

这个老妖婆可不简单,关于她,你们知道些什么呢?(很坏、是白骨精变的……)观看动画片:补充《三打白骨精》的故事。

(设计意图:教师通过讲故事、观看动画片形式补充《大闹天宫》和《三打白骨精》部分故事,补充阅读,丰富文本,向原著靠拢,激发学生了解故事和读书的兴趣。)

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：孙悟空打妖怪教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：孙悟空打妖怪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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