全章复习与测试课堂实录【3】

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学校

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教学目标

教学课例教学设计模板

人教版

章节

年级

课题

第三章第二节

官渡区第六中学

段永超

描述细胞器的结构和功能

高二年级

复习课——细胞器的分工

重点：各细胞器的功能

难点：各细胞器相关的生命活动

教学重点难点

以及措施

措施：本节内容以梳理基础为铺垫，展开细胞器与相关生命活动的讲解和延伸，帮助学生形成知识网络。期间结合概念梳理，提问，讨论，学生操作等方式进行。

运用以下教学工具：

软件：Inspiration ——通过概念图以及细胞内部结构图对基础知识进行梳理

视频：细胞内的微观环境

学习者分析

教学对象为高二年级学生，在高一学过本节内容，经过会考复习，学生对细胞的亚显微结构，各细胞器功能已掌握，但未构建细胞器相关生命活动的知识网络。

媒体功能应教学内容

活动设计

活动目标

用及分析

从视频直观地了解细胞内部视频：直观展现，引出本节内容

环节

导入

导入：细胞内部结构

学生看细胞器视频

结构

1、基础梳理：（1）细胞的结构复习思路

1、前两个概念图听教师讲解概念图梳理构建知识网络；逐渐展开；2、学生将白板上完成细胞亚显微结构图，学构建

亚显微结构图，显微结构图：识别细胞器结构。

的细胞器拖动归类至相应细会识别细胞器结构以及分胞，完成细胞亚显微结构图；布；观察对比总结光学显微3、通过观察图片对比显微结镜和电子显微镜下的区别。

构和亚显微结构的区别。

1、预习时完成概念图：细胞器的分工，以梳理基础。

2、讨论完成表格：各种细胞预习以梳理各细胞器功能；课堂讨论完成表格，通过交流将细胞器与相关生命活动概念图：梳理基础

表格：细胞器相关生命活动归类，为概念图：知识网络基本（2）真核细胞的结构

概念（3）细胞的亚显微结构

梳理

(4)显微结构和亚显微结构图的对比

1、细胞器的分工

主要2、细胞器分类与归纳

内容

器分类与归纳

3、完成例题

1、学生讨论完成表格：线粒线粒体和叶绿体在结构和功能上的联系与区别

体和叶绿体在结构和功能上的联系与区别；

2、完成例题

不同细胞间的差别：细胞在物结合起来。

通过例题加深理解。

深入对比线粒体和叶绿体两构建知识网络做铺垫。

表格梳理，能清晰种细胞器，为之后光合作用，展示对比两种细呼吸作用复习做铺垫；通过胞器。

完成例题加深理解。

学生通过阅读材料，能总结阅读导学案材料，完成问题

质层面和细胞器层面的差别

本节课总结：与本节开头内容白板展示概念图出相应知识点

未应用多媒体

总结

做一个简单的契合，并总结本节内容

认真看教师给出的图表

形成知识网

和表格

1、细胞的亚显微结构图和细胞器分类与归纳部分，通过对比以及学生参与白板操作的方式，让在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如学生尽快回顾，梳理基础知识。

教学重难点的突破、师生深层次教学互动等）2、从基础回顾到主要内容的讲解中，通过概念图及起止时间。

回顾基础，逐步展开教学，过渡自然，利于学生新媒体新技术应用的思考

应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教形成知识网。

新媒体工具：软件-Inspiration，播放和编辑可同时进行，可流畅地逐步展开知识，很适用于复习课；教学过程中，讨论和结果展示同时进行，以图形，概念图结合分与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，方式让学生加深对细胞器的认识，可以加教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。

快速度，更加高效地进行基础知识的梳理和总结，可节约时间，为例题完成等环节留下更多时间。同时学生也参与白板使用，使课堂趣味化，只是需要教师简单介绍操作的方法，之后学生便可方便使用。

此软件适合生物类学科复习课使用，利于学生形其他建议

成知识网。新授课依然建议尝试各种工具。

*注：请提交电子档，确保教学设计完整。