全章复习与测试第一课时评课稿

《遗传信息的携带者——核酸》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能

（1）说出核酸的种类

（2）简述核酸的分子结构和功能

2.过程与方法

（1）自主学习与合作学习相结合

（2）学会运用比较、归纳等方法

3.参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作的学习方式

二、教学重点

核酸的分子结构和功能

三、教学难点

理解核酸是由核苷酸连接而成的长链

四、教学过程

时间

过程

教师活动

学生活动

设计思路

通过“班级双胞胎同学的照片”引起学生的注意；引入核酸的学习

通过预习，让学生尝试对教材实验进行描述与归纳，形成归纳信息的能力。

通过请个别学生回答脱氧核苷酸、核糖核苷酸的名称（单边活动），同桌2 Min 同学们开始上课，老师给大家准备了两张帅照，我们一起欣赏。照片是我们班的甘同学与他的双胞胎弟弟。大家猜猜哪位是我们的甘同学导观看照片

呢？为什么他们长得这么像？（DNA相似）DNA入

引起兴趣

与我们今天要讲的核酸是什么关系呢？为什么说核酸是遗传信息的携带者呢？一起进入核酸的学习

一、核酸8

的min 种类及分布

二、核16酸min 的化学组本节课主要解决4个问题。首先看到什么是核酸？（教材P26页黑体字）核酸的功能我们会在下学期必修二教材中讲到。携带遗传信息的DNA和RNA位于哪里呢？看到教材上的实验“观察DNA和RNA在细胞中的分布”。

请一同学分析该实验的实验原理、实验现象及实验结论。

学生参考课本以及PPT上所呈现的资料，分析资料。

看到教材P28，请从教材中提取出相关信息。

1、元素组成

2、相对分子质量

3、基本单位

核苷酸是由什么构成的？（一分子磷酸、一分子含氮碱基、一分子五碳糖）这三部分之间通过脱水缩合形成核苷酸。五碳糖包括脱氧核糖、核糖两类。含氮碱基包括A、T、C、G、U。请同学们比较脱氧核苷酸与核糖核苷酸的不同，能准确说出四种脱氧核苷酸和

8min 6min 成

认真比较教材上的插图，注意脱氧核糖和核糖之四种核糖之间相互间的差别（在2号碳原子上）根据五碳糖的不同，核苷酸

抽查（双将核苷酸分为脱氧核苷酸和核糖核苷酸。那么，边活动），核糖核苷酸与脱氧核苷酸除了五碳糖不同之外，小组内讨其他有没不同呢？（碱基）根据碱基的不同，分论（组内别列出4种脱氧核苷酸和4种核糖核苷酸。通过活动），进小组活动，学生能明确区分碱基种类和核苷酸种一步强化类。

核苷酸的种类

核酸的分子量很大，单个的脱氧核苷酸如何通过观察形成核酸的呢？以DNA为例，先来看一个动画。图片，对三（动画显示：脱氧核苷酸聚合形成脱氧核苷酸链观看图片核酸的结、的过程）让学生注意观察脱氧核苷酸链，看是哪与动画，构有感性核个键把它们连起来的？（脱氧核糖与磷酸交替连认真思考的认识。酸接）具体地说，是脱氧核糖的3号碳与5号碳上核苷酸链通过观看的的磷酸之间形成磷酸二酯键。我们常见的DNA的形成过核苷酸链结结构为双螺旋结构，平面结构是这样。看见没，程

形成过程构

它有两条链。两条脱氧核苷酸链的方向相反“反的动画，向平行”，碱基之间通过氢键相连。其中，A一清楚明了

定与T配对，C一定与G配对。

通过自己动手绘制表格，增自己动手加对DNA四绘制和RNA的、让学生总结今天所学知识（以表格形式）

“DNA和认识了总习题巩固

RNA比解。最后，结

较”的表通过习题格

加以巩固。

五、板书设计

遗传信息的携带者

基本单位

种类

脱氧核苷酸

核酸

核苷酸

各4种

组成

核糖核苷酸

磷酸

五碳糖

含氮碱基