全章复习与测试教学设计

教学设计

一.课题：从生物圈到细胞（人教版必修I第1章第1节，P2～6）

二.学习目标：

1.举例说出生命活动离不开细胞（记忆）

2.举例说明生命系统的结构层次（理解）

3.认同细胞是基本的生命系统。细胞是构成生物圈中生物体结构和功能的基本单位。

教学目标说明：目标1、2是本课的重点，目标2、3是本课的难点。

三.课时安排：1课时

四.学习内容及程序：

（一）基础知识回顾

从今天起大家进入全新的生物世界，将从微观的角度看生物世界的奥妙与神奇，本节没有知

识回顾内容，今天的内容将为以后的学习打下基础，请放开眼界一起来体验学习生物的乐趣吧！

（二）课前自主学习内容与要求

请同学们认真阅读必修一P2～6“从生物圈到细胞”的内容，积极思考和设法解决以下问题：

1.生物体结构与功能的基本单位是 2.举一例生命活动离不开细胞的例子 3.地球上的生命系统可以分为哪些层次？（用箭头表示顺序）

（三）课内学习内容及程序

1.呈现学习目标：简要说明本课的学习目标。（1分钟）

2.习得新知识→知识的巩固和转化→知识的应用和迁移

【问题探讨1】7分钟

1.右图表示变形虫（一种单细胞生物）摄食和获取营养物质等生理过程。请结合该图与P2 资料分析中的实例1，分析可以得出什么结论？

2.分析P3 资料分析中的实例2、3，可以得出什么结论？

（人属于多细胞生物）

【问题探讨2】8分钟

请同学们阅读教材P2“问题探讨”和补充知识的内容，思考和解决“讨论1、2”两道问题：

补充知识内容：病毒是一类个体微小，无完整细胞结构，含单一核酸（DNA或RNA）型，

必须在活细胞内寄生并复制（繁殖）的非细胞型微生物。

总结：全体朗读P4第一段并做下划线：从“单个细胞”到“复杂的生命活动”

【问题探讨3】5分钟

请同学们阅读教材P5图1-1，与教师一起整理出生命系统的结构层次为：

细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈

教师评述下列“含义”中的（6）（7），其余的内容留给学生课后阅读

生命系统各结构层次的含义：

（1）细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（2）组织：组织是指由许多形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。

1

学习注记

（3）器官：器官是指由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成的具有一定生理功能的结构。

（4）系统：系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成的。

（5）生物个体：高等植物（如裸子植物和被子植物）由六种器官构成个体；高等动物（如脊椎动物）由各个系统构成个体。

（6）种群：种群是指在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和。

（7）群落：群落是指在一定自然区域内，相互之间有着直接或间接关系的各种生物的总和，简称群落。

（8）生态系统：生态系统是指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。

（9）生物圈：生物圈是指地球上的全部生物和它们的无机环境的总和。它包括海平面上、下各约10 km的空间圈层，包含了大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，是地球上最大的生态系统。

w.w.w.

即时巩固：2分钟

1、

如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次的组成会发生变化吗？

2、如果把图1-1中的龟换成一棵松树、或一只草履虫，图中其他各层次的组成会发生变化吗？

5.小结（2分钟）

(1)全体学生对本节课的所学内容进行自我小结。

(2)教师小结：回顾“课前自主学习内容与要求”中4道问题并更正答案 [3分钟]

（四）课后巩固训练（15分钟内完成）

古人云：工多艺熟，熟能生巧。完成适量的课外作业，可以巩固所学，提升能力。

单项选择题

1．地球上最基本的生命系统是（ ）

A．系统 B．组织 C．细胞 D．组织

2．下列各组合中，能体现生命系统的层次由简至繁的正确顺序是（ ）

①肝脏 ②血液 ③神经元 ④蓝藻 ⑤细胞内各种化合物 ⑥病毒

⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧某池塘中的所有鱼 ⑨一片森林

⑩某农田中的所有生物

A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨

C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨

3．地球上最早出现的生命形式是（ ）

A．多种有机大分子的集合体 B．无细胞结构的生物

C．由多个细胞形成的生物体 D．具有细胞形态的单细胞生物

4.下列叙述中，正确的是（ ）。

A．细胞是一切生物的结构单位和功能单位 B．一只草履虫就是一个细胞

C．SARS病毒不具有细胞结构，所以不具有生命特征

D．精子不具有细胞结构，只有形成受精卵，才具有细胞的结构和功能

5、（多选题）一个大肠杆菌（一种单细胞生物），从生命系统的结构层次看应属于（ ）

A．生态系统

B．个体 C．种群 D．细胞

6、（多选题）①培养皿中大肠杆菌的菌落②培养基被污染后，除大肠杆菌外还有其他的细菌和真菌以上的两种情况分别属于生命系统结构的哪个层次？

2

A．种群 B．个体 C．群落 D．细胞

填空题：

1．病毒是 的生物，只有依赖 才能生活。

2． 是生物体结构和功能的基本单位。生物科学的研究已经进入 水平。

3．

人的生殖和发育从 开始的。

4．生物与环境之间物质和能量的交换的基础是 ；生长发育的基础是

；遗传和变异的基础是 。

5、填写概念图

学习反思：

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