课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数国家优质课一等奖｜教案在线预览

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土壤中分解尿素的细菌的分离与计数一、课前复习提问1.培养基？2.消毒和灭菌？3.牛肉膏蛋白胨固体培养基的制备方法? 4.倒平板步骤？5.微生物接种最常用的方法及其步骤？6.选择培养基和鉴别培养基？二、三、新课1．筛选菌株(1)自然界中目的菌株筛选的依据是根据它对的要求，到相应的环境中去寻找。(2)实

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所属课文：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

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2018-06-10 20:14:00

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学校：镇雄县实验中学

课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数国家优质课一等奖

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关键词：课题2　土壤中分�…国家优质课一等奖

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土壤中分解尿素的细菌的分离与计数

一、课前复习提问

1.培养基？

2.消毒和灭菌？

3.牛肉膏蛋白胨固体培养基的制备方法? 4.倒平板步骤？

5.微生物接种最常用的方法及其步骤？

6.选择培养基和鉴别培养基？

二、

三、新课

1．筛选菌株

(1)自然界中目的菌株筛选的依据是根据它对

的要求，到相应的环境中去寻找。

(2)实验室中微生物筛选的原理：人为提供有利于

生长的条件(包括营养、温度、pH等)，同时

或

其他微生物生长。

(3)选择培养基：在微生物学中，将允许

种类的微生物生长，同时

和

其他种类微生物生长的培养基，称作选择培养基。

2．统计菌落数目

(1)常用方法：

法。

(2)统计依据：当样品的

足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个

。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品大约含有多少活菌。

板(3)平板选择菌落计数时一般选菌落数在

的平，计数公式为

。

统计菌落数目的方法

(1)显微镜直接计数法

①原理：利用特定细菌计数板或血细胞计数板，在显微镜下计算一定容积的样品中微生物数量。

②方法：用计数板计数。

③缺点：不能区分死菌与活菌。

(2)间接计数法(活菌计数法

①原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌，通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。

②操作

a．设置重复组：同一稀释度下，至少涂布3个平板作为重复组，才能增强实验的说服力与准确性。分析结果时，需考虑重复组的结果是否一致，结果明显不一致，意味着操作有误，需要重新实验。

b．为了保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数。

③计算公式：每克样品中的菌株数＝C/V×M，其中C代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积/mL，M代表稀释倍数。

3．设置对照

(1)对照实验：是指除了

以外，其他条件都相同的实验。

(2)主要目的：排除实验组中

对实验结果的影响，提高实验的可信度。例如为了确认培养基是否被杂菌污染，需以

培养基培养作为空白对照。

4.设置对照结果分析与评价

内容

现象

结论

对照的培养皿中无菌落生长

有无杂菌污

染的判断

培养物中菌落数偏高

未被杂菌污染

被杂菌污染

菌落形态多样，菌落培养物中混入其他杂数偏高

选择培养基

的筛选作用

样品的稀释

操作

重复组的结果

牛肉膏培养基上的菌落数目大于选择培养基上的数目

得到三个或三个以上菌落数目在30～300的平板

选择培养基具有筛选操作成功

若选取同一种土样，统计结果应接近

关于本教案的常见问题

Q：课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2　土壤中分解尿素的细菌的分离与计数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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