Unit 1 I like football.教案推荐

I Like Football 一、教材分析

本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。本课主要的知识点是以体育运动为基本素材，使用“I like …” 和

“I don’t like …”两个句型来谈论自己的喜好。题材贴近学生生活实际，学生较感兴趣。

二、教学方法

１.遵循学生的认知规律，创设轻松、有趣的语言学习情景，让学生感受英语学习的乐趣，体验英语学习的成功。

２.尊重学生个体差异，面向全体学生，采用分层教学的方法，全方位调动学生的学习主动性、积极性，进行听、说、读、猜的训练，使整个教学呈现出和谐而有序的场景。

3.开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活的内容丰富的课程资源。增强学生学习的趣味性和对知识的感知能力，从而使课堂教学效率明显提高。

4.注重过程评价和总体评价，促进学生的身心发展。

三、教学目标

1、知识目标：

（1）能听、说、认读单词：football,basketball,table tennis, like, morning exercises

（2）能听懂会说并熟练在情景中运用“I like.....”和”I don`t like....”句型谈论自己的喜好。

2、能力目标：培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力

3、情感目标：

1）培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课堂交流活动，

激发学生学习英语的兴趣；

2）教育学生做事要有恒心，坚持到底才能胜利；

3）培养学生热爱运动，像运动健儿们学习。

四、

教学重难点 教学重点：

(1) 能够正确运用句型“I like…” 和

“I don’t like…..”来表达自己的想法。

(2) 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。

(3) 掌握单词

like\ don’t\ football\ basketball\ morning exercises 教学难点: 能够正确运用句型“I like …” and “I don’t’ like….”

五、教学准备

多媒体课件、五色指甲帽、游戏用卡片、单词卡片

一：Greeting 1、Review 教师准备五种颜色的小帽子戴在手指上，和学生一起复习相关颜色的词汇。同时用“I like red.”引导学生用I like ……（画笑脸）来描述自己喜欢的颜色，教师把同等颜色的小帽子转戴在学生的手指上给予鼓励。同时运用剩下的黑色来导出I don’t like…（画哭脸）和学生一起练习。

2、Game：转盘游戏

大屏幕出示一个五色的转盘，每个颜色上贴有笑脸或者哭脸，引导学生综合运用“I like…I don’t like……”进行综合操练，强化练习。

（设计理念：在本环节主要根据学生学过的颜色设计练习，在放松学生身心的同时，把

“ I like , I don’t like”进行了学习，帮助解决本节课重难点。）

二:New teaching. 1、教师用简笔画的形式在黑板上画一个球，教授ball.同时让学生看大屏幕感知tall 和ball 的相同点，同时用简笔画形式完成足球，教授足球football.板书football，并和学生一起边做

动作边读单词，football↗football↗football↘并进行具体操练。

2、课件出示姚明，跟同学们打招呼: Hello, I’m YaoMing. I don’t like football. I like basketball. 师画简笔画，板书basketball，并和学生一起进行操练。边说边做投篮的动作。

3、同学们，你们知道我国的国球是什么吗?对了，就是我手中的乒乓球，历届的奥运会比赛中，我国的选手都取得了此种项目的金牌，乒乓球table tennis 。练习感受传球的情景，学生模仿手拿球拍传乒乓球的形式练习I like table tennis.

4、师用乒乓球拍拍球，球掉了，T：

I don’t like table tennis. I like this sport.画简笔画。图片学习morning exercises。教师和学生一起做操、操练词汇。

1234 morning exercises 2234 morning exercises 3234 morning exercises 4234 morning exercises （设计理念：简笔画在英语课堂上的使用简便、有效。因此在这一环节，直接采用简笔画的形式呈现四个词汇，然后利用姚明这个体育明星进行操练，同时采取的集体做操的方式操练了早操这个词汇，吸引学生主动去读、去练习，并能灵活运用到句型中。）

三、Practice

1、单词操练：用快闪单词和图片的方式练习。

2、句型操练：教师准备若干张带脸部表情的图片，引导学生选择并读出图片代表的句子。明白意思后，小组分散练习。

3、唱反调（戴上表情）

和学生一起用I like … I don’t like … 进行唱反调练习，明白意思后，小组分散练习，并请学生起来表演。

（设

计理念：操练部分具体设计了三个部分：首先操练词汇；然后是用抽卡片说句子的方式整体感知句型，最后采用唱反调的方式提高学生的反映能力。这些环节的设计都是帮助孩子们能够在玩中学，在学中玩，让学生学得愉快，教师教的轻松。）

四、Text 1、翻开书，look, this is our friend ---panpan. Do you know what he likes? Listen to the tape carefully.

2、listen again and copy it.

3、Read and act with your partner.

4、Let’s read it together.

5、邀请学生带头饰表演。

（设计理念：在这一环节中，让学生们分别听录音，感知课文故事——再听录音，模仿课文发——和同桌一起读课文、表演——邀请部分的孩子上台表演，让学生们能够把句型、词汇与课文故事相融合。）