中国功夫课件配套优秀

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校

王海霞

2018年3月21日

教学内容：歌曲《中国功夫》

教学目标：

1、能随《中国功夫》的歌声即兴表演几个舞蹈动作

2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。引导学生有感情地歌唱。

3、认识附点八分音符，能够随音乐唱一唱，感受这一节奏所表现得豪气满怀之情。

教学重难点: 通过学习乐曲，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。

教学课时：一课时

教学过程：

一、新课导入

播放武术视频

师：同学们，知道这是什么运动项目吗？

生：武术。

师：为什么短短的几分钟武术却收获这么多的点赞呢？

生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国……

师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？有谁上来能给大家展示一下？

（少林派、武当派、峨眉派。。。。。）

师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。

师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？

生：好！

二、歌曲新授

1.聆听歌曲，思考: (1)这首歌曲演唱了什么内容？这首歌曲的音乐情绪是怎样的？

(2)这首歌曲的演唱形式有什么特点？

教师播放录音，引导学生认真聆听乐曲

（学生回答）

2.请同学们看谱聆听歌曲，分析歌曲的结构特点。

师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？

生：4段。

师：有哪一段与众不同呢？

生：第3段！

师：为什么呢？

生：第3段是说的，不是唱的！

师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，大家能举一些你知道的说唱形式的歌曲吗？

（学生讨论分享）

3.师：现在我们分段学习乐曲

（1）请同学们试着随音乐唱一唱A段，数一数A段有几个乐句。

（2）学生聆听A乐段，尝试随音乐哼唱

（3）老师带领学生分解学习四个武术动作

请同学们完整聆听歌曲，数一数A段音乐出现了几次？每次出现有变化吗？

4.请同学们看谱聆听B段音乐，说一说B段与A段在速度、情绪、节奏等方面有什么不同。

（1）学生总结（B乐段速度加快，节奏紧凑：A乐段速度稍慢）

（2）聆听B乐段，认识附点八分音符并准确演唱

（3）请同学们跟着音乐唱一唱B段。

5.请同学们试着挥拍按节奏读说唱部分歌词。

教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。

师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？

师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？

生：武术中的器械。

师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？

生：练武之人的豪气、正气。

师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！

教师带领学生再次朗读歌词。

6.师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大

家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？

生：好。

学生演唱全曲。

7.完整表演：请同学们完整聆听歌曲，A段随音乐做武术动作，B段随音乐唱一唱。

三、课堂小结：

教学反思：

学生能快速学会歌曲《中国功夫》，老师带领学生学习武术动作激发了学生浓厚的学习兴趣，并能随乐曲做几个简单的武术动通过对乐曲内容和情感的讲解，学生能有感情的演唱并激发学生身为中华民族子孙的自豪感。