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《田野在召唤》音乐教学设计授课班级：五年级授课教师：赵慧敏学校：禅林乡小学校教学目标：1.通过合唱歌曲，体验各种欢快活泼的情绪。2.引导学生感受春天的田野给人们带来的生机勃勃的景象，从而激发他们对大自然的热爱之情。从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水，激发我们对大自然的热爱。教学
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唱歌 田野在召唤多媒体教案及点评
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关键词：唱歌 田野在召唤多媒体教案及点评
正文
《田野在召唤》音乐教学设计
授课班级：五年级
授课教师：赵慧敏
学校：禅林乡小学校
教学目标：
1.
通过合唱歌曲，体验各种欢快活泼的情绪。
2.
引导学生感受春天的田野给人们带来的生机勃勃的景象，从而激发他们对大自然的热爱之情。从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然美丽的山山水水，激发我们对大自然的热爱。
教学重、难点
1.用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲。
2.合唱的和谐。
教材分析
《田野在召唤》是一首意大利民歌，具有朝气蓬勃、热情奔放的特点。歌曲由两个乐段组成。
第一乐段是双句体乐段，一开始就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。
第二乐段两个乐句基本相同，上句开始的节奏给人以推动感，同第一乐句形成了鲜明的对比，运用了衬词“梯里通巴”并强调了重音，使歌曲既活泼又有生趣。
新课导入：
1.
师生问好歌! 2.
师：同学们，今天的课堂老师给你们带来了一份礼物，请闭上眼睛，感受一下这是什么？（老师拿出准备好的香水）
3.
生:香水
4.
师：这么芬芳的气味，我们一起来深深的吸上一口，轻轻的吐出去，慢慢的吐光，再来一次，吸入，呼出。全身放松，老师告诉你们这是芳香疗法，据说可以缓解各种压力，你们做的都很到位。
5.
下面我们一起欣赏一组图片，看看它属于哪一个季节？（图片树枝嫩芽，嫩芽，油菜花田）
6.
生(春天）师：春天来了，万物复苏，小树枝上长出了许许多多的嫩芽，各色各样的花儿也开放了。景色可漂亮了，今天我们一起学习春的美妙乐音。
7.
首先我们一起模仿一下春雨的声音，再请一位同学模仿一下春雷的声音。（模仿的非常的好）
8.
接下来我们一起来练习一下节奏（x x x x xx xx xx xx x x x x xx xx xx x）
9.
我们一起学习新歌《田野在召唤》。跟着老师一起唱。第一部分和第二部分分开学习。
10.
学会歌曲，并且听其他小朋友唱的是怎么样的?(有节奏感，活泼，生机勃勃，快乐）
11.
一起练习一遍，教师找出有问题的部分着重教学。
12.
跟着伴奏进歌曲。体会弱起节奏的特点。
13.
跟这音乐打节奏演唱。
小结本课; 同学们春天生机勃勃，你们也生机勃勃，希望你们像春天一样美丽一样生机勃勃，珍惜美好的时光，好好学习.今天的课就上到这里，同学们唱着歌曲走出教室。
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