3.感谢你们的服务第二课时教学设计

感谢你们的服务教学设计

学校名称

课例名称

学段学科

章节

高邑县旺佳双语实验学校

感谢你们的服务

小学品德与社会

第二单元

第三课

教师姓名

教材版本

年级

张童朴

冀人版

四年级

（一）知识目标：初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。

（二）能力目标：培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力以及教学目标

尊重普通劳动者。

（三）情感态度与价值观目标：通过学习，让学生感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的便捷，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。

教学重难点

体会通信行业工作者辛苦劳动，以此树立自己的榜样。

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

学情分析

互动教学、创设情景教学、直观教学。

教学方法

教学设计：

一、谈话导入

师：我们是寄宿制学校，同学们不是每天都能回家的，那么在学校的时候，如果你想爸爸妈妈了，你会通过什么方式跟他们联系呢？

生：电话、手机、微信等等。

师：我们生活在一个信息化的社会，当无法面对面交流信息时，人们会通过各种方式传递信息。那么同学们想象一下，在没有网络，电话也还未普及的年代，人们通过什么方式联系呢？

设计意图：从学生的学校生活入手，提出问题，引发兴趣。

二、给你的同桌寄一封信（复习写信封时注意的事项）

三、感知一封信的邮寄过程

（1）师：（引导学生思考）你们知道一封信从寄出到送到收信人手中，要经过哪些步骤吗？请同学们根据课本，小组讨论一下。（提醒学生联系平时我们经常见到的快递包裹的运送过程来说一说。）

盖戳——分拣——装袋——运送——分拣——投递

师：说说每一步的作用。(老师做适当补充) （此环节老师可以结合学生们较为熟悉的快递包裹的发送过程来讲解。以身边事物做参考对比，让学生更容易理解一封信的邮寄过程。）

（2）小组合作表演”一封信的旅程”

师：我们以小组为单位，互相模拟一封信的旅程，将你刚才写的信寄出，看看一封信的旅途怎么样！

（学生演示）

师：经过这么多程序，我们知道了一封信的旅途多么艰辛，那送信的邮政人员多么劳累，这封信凝聚了多少人的劳动？

（再次回顾一封信的邮寄过程）

四、深入感悟

师：我们都知道邮政局是收发信件和订阅报刊杂志的地方。通过它人们能够把信件寄往世界各地，订阅到各种自己喜爱的报刊杂志。接下来就让我们看看他们是怎样工作。书45页，看看书中两个小朋友是怎样描写邮政人员的。

学生自读。

师：你读出什么了？生回答。

师：同学们都理解了邮政人员是传递友谊、亲情的使者。但做为他们的儿女却有说不出的委屈，大家一起来读一读这段，然后说说你的感受？生回答。

师：他们的工作虽然辛苦，但他们把快乐、信息和友谊带给了人们，我们应该感谢他们，让我们一起说一声”感谢你们的服务”!

师：下面让我们再来读一个故事——农村邮递员。读完后想一想，我们要向他学习什么？

五、总结、

今天我们学习了一封信的邮寄过程，了解了各个岗位上辛苦工作的邮政工作者，看到了他们不怕困难、对工作认真负责的态度，所以我们

教学过程

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要学习他们——全心全意为人民服务，无私奉献的优秀品质。

六、作业

搜集优秀邮递员、快递员或其他通信行业工作者的事迹，了解他们的感人故事。然后以“感谢你们的服务”为主题，给各行各业的服务人员写封信，或者画一幅画，表达我们四年级同学对他们的敬意和决心。

七、板书

感谢你们的服务

一、众人托起一封信 盖戳——分拣——装袋——运送——分拣——投递 二、为了千家万户的亲情

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