听：雪橇 铃儿响叮当 冬天的故事板书设计及意图优秀教学设计

《十一月·雪橇》

教学内容：欣赏《十一月·雪橇》

教学目标：

1、初步了解《十一月.雪橇》这部作品的结构特点。

2、通过认真聆听感受音乐中的变化以及每一段所表达的情绪。

3 、能够演唱乐曲中的主题旋律，并能用动作或者打击乐器表现音乐。

教学重难点：

1. 听辨《十一月·雪橇》音乐结构。

2.用肢体语言和打击乐器表现音乐的情绪。

教学准备：

钢琴、打击乐器、雪花片等

教学过程：

一、课堂导入：

1、听，是谁来到我们音乐课堂？（播放歌曲《铃儿响叮当》）

生：圣诞老人

随音乐快乐律动。

2、圣诞老人为了给大家准备礼物,十一月可把他忙坏了,他四处奔波，寻觅礼物。瞧！他这回去到了哪里？（播放图片，背景音乐）

3、圣诞老人来到了哪个国都？十一月俄罗斯就下起了大雪，地面上到处是厚厚的积雪，

我们来给圣诞老人配一种交通工具吧，在雪地上最主要的交通工具是？

圣诞老人坐着雪橇上路了。

二、欣赏乐曲第一部分

1.（播放《雪橇》A段）听着这样的音乐，你的心情怎么样？你仿佛看到什么样的画面？雪橇滑行的速度怎么样？是在怎样的路面上滑行呢？（出示图片）

2.滑行的雪橇在雪地上留下了一条美丽的痕迹，让我们一起随着音乐来画一画吧！为什么我们在音乐声中感受到的滑行轨迹是这样的呢？就让我们来观察一下歌谱吧！

原来是旋律的高低起伏描绘出了雪橇的滑行轨迹。让我们随着如此美妙的音乐

一起来展现一下雪橇滑行时雪花飘飘，一片白茫茫的景象吧！

（拿出雪花片随音乐律动）

3、

再次聆听第一部分。刚才的旋律出现了几次，有什么不同？

4、

力度变强了，展现了圣诞老人更激动的心情，他忍不住唱了起来。（播放录音）

歌词：“雪花飘，啦啦啦，一片白茫茫，坐着雪橇跑，啦啦啦，想起你们呀，心里多欢畅………………….”

5、跟琴教唱

想一想用什么样的声音表现旋律更好呢？（优美、连贯）

6、出示图谱，完整表演A段。

三、欣赏乐曲第二部分

1、圣诞老人向远处的小镇滑去，给我们去寻觅礼物了，接下来圣诞老人将经过怎样一段路程呢？路程还是像前面一样平坦吗？（播放B段）出示雪景图片

2、这段路有些不好走，给我们一种颠簸的感觉，我们随着音乐一起来做一做颠簸的动作。

3、观察一下歌谱，音乐中加入了那些表情记号来表现颠簸的感觉的？（播放B段）

4、是的，跳音记号和前移音，说明这段路怎么样（颠簸），这段路很有趣，每次都颠簸了几下？车上的铃铛都跟着发出了声响，谁能用铃铛来试一试？

5、

全班一起体验一下颠簸的感觉

6、

除了颠簸，这段路还有什么特点(下坡），你知道下坡在哪里吗？它和颠簸的路之间有什么规律吗？（靠的很近）

7、

我们一起来模仿一下这段旅程带给我们的感觉

四、欣赏乐曲第二部分

1、

这一段路真过瘾，圣诞老人还将继续赶路回家了，听听接下来是怎样一段路程？音乐的什么发生了变化？

2、

与刚刚那段颠簸的音乐相比音乐的力度轻了，它的旋律你熟悉吗？

3、

对比第一段和第三段，和第一段的什么是相同的，区别又在哪里呢？还有一个小秘密你听出来了吗？多了平行的旋律，模仿的是什么声音？（铃铛的声

音，雪花纷飞的感觉等）用手串铃和来模仿一下。

4、

听结尾，音乐有什么变化？力度变弱了，给我们一种什么感觉的呢？

你能模仿一下远去的雪橇上铃铛的声音吗？

五、完整聆听音乐

1、刚刚圣诞老人走过了几段路呢？用了三段音乐来表现。这么优美的旋律名字叫做《十一月。雪橇》，你听出他的演奏乐器是什么吗（钢琴）

2、我们一起完整的再体验一下吧（完整欣赏乐曲）

六、拓展

1、创作这部作品的作曲家叫柴可夫斯基，他还有很多的作品我们一起来了解一下。（介绍柴可夫斯基简介）

这部作品非常的经典，至今有很多版本被演绎，一起来欣赏另外的版本。

欣赏钢琴与管弦乐合奏版本。

2、播放钢琴曲《十二月.圣诞节》

《十一月.雪橇》是柴可夫斯基所创作的钢琴套曲中的一首，大家猜猜这部钢琴套曲共有多少首呢？对了是十二首。

我们现在所听到的就是套曲中的最后一首《十二月.圣诞节》，让我们在有没得音乐声中结束我们的音乐课，愿音乐与大家四季常伴。