听：小苹果 《惊愕交响曲》第二乐章（片段）教学设计思路

惊愕交响曲

南通市启秀市北学校

方洁玉

教学内容：

苏少版第一册第五单元《惊愕交响曲》第二乐章（片段）

教学对象：一年级

教学课时：第一课时

教学课型：综合课

教学目标：

1.初步了解《惊愕交响曲》以及作者海顿，激发学生热爱音乐的情感，培养学生欣赏音乐时凝神专注的能力。

2.在听辨游戏、模仿演奏、创编表演等环节中，感知体验音的强弱，初步了解交响乐。 3.熟悉《惊愕交响曲》主题。积极参与创编《我的“惊愕”交响曲》。

教学重点：知道音的强弱，培养欣赏音乐时凝神专注的能力。

教学难点：熟悉《惊愕交响曲》主题旋律，创编《我的“惊愕”交响》。

教学过程：

一、体态律动 感受强弱

1. 游戏导入

师：小朋友们，让我们跟随着奇妙的音乐走一走、跑一跑、跳一跳开始我们今天的音乐课吧！

2.认识强弱 师：刚才的表演音乐发生了什么样的变化？你能用不同的动作表现强

和弱吗？

【设计意图：创设一种欢快活泼、和谐积极的音乐情境，通过形象生动的体态律动，促进学生听觉能力的发展，激发求知欲望，感受音的强弱，为之后的学习做铺垫。】

二、游戏互动 探索强弱

1．听辨强弱

师：咱们接着玩！找找这段音乐中的强和弱又在哪里呢？

（初听“惊愕”和弦）

2.巩固训练p和f。

3.复习1 3 5三个音。

4.熟悉主题旋律

（1）完整聆听主题。

（2）找找乐谱中的相同旋律？师生接口唱主题。

（3）演唱乐曲中的pp，表现ff。

（4）表演“惊愕”和弦。

5.对比感受前后乐句的情绪变化。

6. 介绍海顿与“惊愕交响曲”。 7.初步了解交响乐队（播放视频）。

8.选择合适的打击乐器为主题伴奏。

【设计意图：通过听觉辨析、视觉分析、游戏赏析等多种形式，让学生愉快轻松地掌握学习内容，增强学生参与音乐、感受音乐的能力。】

三、创编活动

表现强弱

1. 分享“我的惊愕故事”。

师：小朋友们在平时生活中也会遇到各种各样的“惊愕”，谁来分享分享你的惊愕故事？（生自由回答）

2.创编《我们的“惊愕”交响》。

【设计意图：以审美教育为核心，让学生走进音乐，了解音乐，喜欢音乐。充分发挥学生自主学习、主动探索、互相合作的能力，结合生活实际进行创编，体会“艺术源于生活”。】

四、课堂小结

师：“走进音乐厅

欢乐奇妙夜”。今天的音乐课小朋友们都有哪些收获啊？

（学生畅谈学习感受）

师：愿我们每个小朋友都喜欢音乐、热爱音乐，人人都拥有一双会听音乐的耳朵！