生活中的规则课件配套优秀

课题名称：《身边的规则》

教材分析：本课是第二单元第一课，规则无处不在，无处不有．正是由于这些规则对人们行为的约束，才给我们的生活带来方便并提供安全保障，懂得人们的正常生活离不开规则，了解生活中的不同规则。

学情分析：让学生在社会生活中知道，规则无处不在、无处不有，正是由于这些规则对人们行为的约束，才给我们的生活带来了方便并提供了安全保障。养成自觉遵守规则的习惯．

教学目标：

1、通过游戏活动初步感知和体验规则在集体生活中的作用。

2、建立规则的概念，认识规则的普遍性。

3、懂得人们的正常生活离不开规则，了解生活中的不同规则。

教学重点：通过游戏活动初步感知和体验规则在集体生活中的作用。

教学难点：理解规则的概念，知道规则是普遍性的。

教学准备：

教师准备：游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。

学生准备：游戏用的大绳、小绳、跳棋、象棋等。

教学过程： 第一课时

一、以情入境，感知规则

同学们，你们经常做哪些游戏？你最喜欢做什么样的游戏？谁能说一说这些游戏都有哪些规定？我们把这种规定就叫做规则。今天我们就来了解一下我们身边的规则。（板书课题）

二、游戏感悟，体验规则。

操场上，四年一班与四二班的同学正在举行一场激烈的拔河比赛。两军对垒，

两军对垒，势均力敌。两边的同学个个涨红了脸，眼睛睁的大大的……就在决定胜负的关键时刻，两名四年一班的拉拉队员突然跑上来抓起绳子，从而引发一场风波。

活动一：拔河比赛

同学们，这场比赛有效吗？拔河应该遵守什么样的规则？

活动二：再次比赛

根据两次比赛说一说你的体会。

我们知道了拔河比赛的规则，其他游戏也有规则，谁愿意把你最喜欢的游戏的规则向同学们介绍一下？

三、自觉实践，遵守规则。

说一说，你平时是怎样进行游戏活动的？

下棋前说好每隔两个棋子跳一步。

大家按顺序跳绳。

在玩猜拳游戏之前，商量好如何决定胜负，是三局两胜还是五局三胜。

在赛跑时，发令枪响后运动员才能起跑。

四、总结。

任何一项游戏都要规则。游戏规则是由游戏设计者制定的，并由参加游戏的人不断完善的。如果没有规则，或有规则大家不遵守，游戏就无法进行下去。

自由回答，说自己知道的游戏规定。

介绍自己喜欢的游戏的游戏规则。

第二课时

教学过程：

一、直接导入。

游戏规则是怎样形成的？

任何一项游戏都要规则。游戏规则是由游戏设计者制定的，并由参加游戏的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．人不断完善的。．．．．．．．如果没有规则，或有规则大家不遵守，游戏就无法进行下去。

通过学习，我们大家知道了任何一种游戏都有规则。如果没有规则，游戏就无法进行下去。

二、合作探究

“他在偷看，这次不算数。”

“你悔棋，我不跟你玩了。”

请同学们说一说两幅图中的小朋友在做什么游戏，他们遵守规则了吗？不遵守规则会导致什么情况发生？他们应该如何去做？

三、社会生活中处处有规则。正是这些规则对人们行为的约束才给我们的生活带来方便并提供安全。

你知道他们遵守的都是那些规则吗?（出示图片）

方方面面的规则主要包括哪些内容？

四、活动延伸

我们一起来设计一项游戏，再试着制定合理的规则好吗？

我们小组的游戏是：

游戏规则有：

五、总结

这节课我们不仅知道了许多游戏的规则，还学会了自己制定游戏规则，希望大家在今后的游戏中一定要遵守规则。（记住这则名人名言）

人是生活在纪律里面的。守纪律，无论做什么，都有成功的可能；不守纪律或全没纪律，就必然遭到损失或失败。

—谢觉哉。

课外延伸：我们一起来设计一项游戏，再试着制定合理的规则好吗？

板书设计：

4、身边的规则

游戏规则——不断完善

教学资料补充：教参中课程资源包

教学反思：让学生在社会生活中知道，规则无处不在、无处不有，正是由于这些规则对人们行为的约束，才给我们的生活带来了方便并提供了安全保障。养成自觉遵守规则的习惯．人们的正常生活离不开规则，了解生活中的不同规则。