金孔雀轻轻跳教案板书设计

小

学

音

乐

教

学

设

计

学 校

学 科

课 题

灞桥区实验小学

音 乐

姓 名

年 级

黄 蓓

二年级

人音版小学二年级《金孔雀轻轻跳》

教材分析: 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三五度音。

学情分析：

低年级学生好动，容易分心，思想不集中，教师要根据学生的年龄特征设计符合他们年龄特点的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在听、唱、玩中感受音乐所带来的快乐和美感。

低年级学生好动，容易分心，思想不集中，教师要根据学

教学目标：

一、情感态度价值观目标: 通过用优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课主题。

二、过程与方法目标: 学习演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，并了解感受傣族的民族特色。

三、知识与技能目标: 1、初步了解傣族音乐与舞蹈，学会并表演傣族基本动作，

培养协调能力。

2、音乐知识：小节、小节线、终止线

教学重点、难点：

一、重点：启发学生用优美的声音准确的演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》；

二、难点：学习并表演傣族舞蹈基本动作，从音乐中感受孔雀优美的形象。

教学方法：

讲授法、欣赏法、律动法、启发式提问法、互动法

教学准备: 课本、电子琴、自制教具、多媒体

教学过程: 一、组织教学

1、师生问好

2、游戏《请你跟我这样唱》

运用科尔文手势进行字母谱练习

（1）2/4 d d | d — | r r | r — || （2）2/4 d d | r — | r r | d— || （3）2/4 d r | d r | r r r | d— || 【设计意图】：一开始上课老师利用游戏的方式，既激发了学生的学习热情，拉近彼此之间的距离；让学生在游戏中感受d和r的音高，提高音准。 二、导入

1、播放三个少数民族的音乐，教师跳舞，学生来猜这是哪几个少数民族的舞蹈？

2、从教师的孔雀舞来简介孔雀的家乡——西双版纳

【设计意图】：用猜舞蹈的方式，提高学生的参与意识，提高学习兴趣；同时也让学生感受少数民族的舞蹈特点，自然的引入新课。

三、新歌教学

1、初听歌曲《金孔雀轻轻跳》

师：这首歌曲带给你一种什么感受呢？

学生思考：从音乐的速度、情绪等方面来感受歌曲。

2、出示课题

师：这首傣族歌曲，不仅旋律动听，还有一个好听的名字叫《金孔雀轻轻跳》

3、教师范唱歌曲，学生评价

4、教唱歌曲

a、跟老师一起按节奏读歌词

b、学生找出不理解的歌词“小卜少，小卜冒”，教师进行讲解

C、老师跟班里的“小卜少，小卜冒”打招呼

5、用lu音来哼唱旋律。

6、播放《金孔雀轻轻跳》，学生心里默唱歌曲，

7、师生进行音乐接龙

8、完整的演唱歌曲，

9、歌曲处理：让学生感受孔雀走路时的步态，指导学生用柔美的声音演唱歌曲

【设计意图】：让学生在反复聆听的基础上，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，通过师生接龙突破本课难点，学生有感情的演唱歌曲，循序渐进。

10、音乐知识：小节、小节线、终止线

a、教师示范画出竹节，让学生猜猜看，并说出小节和小节线、终止线 b、分小组数一数歌曲《金孔雀轻轻跳》中的小节数

【设计意图】：通过展示实物竹节，让学直观的认识小节和小节线、终止线，轻松掌握本课的音乐知识。

四、创设舞台、展示自我

师：大家优美、动听的歌声也感染到了金孔雀，金孔雀已经忍不住要翩翩起舞了，你想不想学一

下孔雀舞呢？

1、学跳傣族舞蹈的基本动作：傣族舞的手势、傣族舞的要领三道弯、孔雀开屏等

2、学生随歌曲做动作

3、请个别学生上台展示，师生进行评价

【设计意图】：舞蹈艺术的融入，给课堂带来了新的活力，学生在学跳的过程中掌握了傣族舞蹈的基本动作，培养了协调能力。

五、课堂总结 师：同学们，

你们喜欢孔雀吗？欢乐的时光总是过得真快，让我们一起在歌声中说再见吧！

请同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。

板书设计： 《

金

孔

雀

轻

轻

跳

》

傣族歌曲

小节线 小节线 小节线

| | | ||（终止线）

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