11 我是一只小虫子教学实录与评析

《我是一只小虫子》教案

教学目标

1.学会本课生字8个,认识二类字10个,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】

1.学会本课生字,理解词语。

2.有感情地朗读课文,体会做小虫子真不错。

【教学难点】

学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

第一课时

(一)谈话导入,激发兴趣。

1.师:同学们,你们都认识哪些昆虫?

2.当一只小虫子好还是不好呢?

我们来看看一只小虫子是怎么认为的吧!

(二)借助拼音,练读课文。

1.检查学生生字字音的拼读掌握情况。

pìshǐniào shǐɡǔjìnɡxìnɡjìn

屁屎尿使股净幸劲

hūn huǎnɡmiǎn fèi lièzhuànɡtān pío

昏晃免费列撞贪脾(三)识记字形,指导书写。

教给学生识记方法:

①用熟字换偏旁,加偏旁的方法记,比如:“股”与“没”。

“屁屎尿”都是“尸”部,

不同的是下面分别是“比、米、水”

②容易出错的地方重点记,比如:

“使”字要注意右边是个“吏”; shěn pà婶泡

“劲”字右边是“力”,不是“页”。

③感到有困难的地方用记号标出,比如:

“幸”字上边是“土”,不是“士”。

(四)当堂检测,巩固学习。

读一读,写一写。

第二课时

(一)激趣导入,复习旧知。

(二)精读感悟,重点突破。

A.学习第一自然段

第1、2自然段,了解做小虫子不好的地方。

1、当一只小虫子到底哪儿不好呢?

从文中找出来。

学生根据问题,读文找答案。

2、看看小虫子的样子,被淹后是什么感觉?(昏头昏脑)谁来模仿下小虫子的动作?

想想他们什么心情?(很沮丧,很难过。)

理解“昏头昏脑”。(形容头脑迷糊,神志不清。) 3、“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱,但是,我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”

他们看到小鸟,心里会想些什么?(快跑,小鸟会吃掉我们的。)

4、你觉得小虫子还有哪些不好的地方?

B.学习文章第3-7自然段,了解做小虫子好的地方。

(1)早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗得好干净,把细长的触须也擦得亮亮的。

小虫子感觉怎么样?

(一切太美妙了,都是那么的方便,免费的旅店。)

(2)如果能小心地跳到狗狗的身上,我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?

(真是太妙了!)

小虫子会说些什么?(我的免费的特快列车呀!风景太美了!) 2.学习5、6自然段。

有虫子的的小伙伴有什么有意思的地方?

(1)走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为它们运食物的时候,从来不看路。

这是什么虫子?(屎壳郎)

他在干什么?(推大便)

小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里?(从来不看路)

小虫子是什么表情?(被撞伤的痛苦表情)

(2)“螳螂特别贪吃,它总希望能把我也吃掉,但真幸运,它不会像我一样跳。”

这是什么虫子?(螳螂)

为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢?(特别贪吃)

小虫子在干什么呢?(在跳)

螳螂能吃到小虫子吗?(不能)

为什么?(螳螂不会跳)

小虫子现在表情和动作是怎样的?(边跳边嘲笑螳螂,嘴里在说:“来呀,来呀,来吃我呀!”)

谁来学一学?

此时螳螂会怎样?

(想抓到小虫子,却抓不到,一副气急败坏的样子。)

(3)(课件出示天牛图片)

“有些虫子的脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,它总是想顶我一下。”

这是什么虫子?

你觉得天牛为什么会顶小虫子?(有像牛一样的角)

你们知道天牛为什么叫这个名字吗?

3. 学习第7自然段,了解故事结尾。

出示:我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,我会使劲儿叫

哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!

这只小虫子为什么喜欢当小虫子?

你觉得当虫子好不好?说说你的理由。

(当我很快乐的时候,我会使劲儿叫哇叫)

(当小虫子确实挺不错,再怎么吵,也不会影响别人,声音总是那么小。)

(三)总结。

课文学到这里,大家觉得当一只小虫子有意思吗?那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢?(指名回答)

那么我们一起来赞美一下小虫子吧!

(生:小虫子你真幽默!小虫子你真乐观、快乐!)

(四)回归课文,全班齐读全文。

(五)板书设计

当小虫子一点儿也不好:刺痛、昏头昏脑伸懒腰洗脸去免费旅行

我是一只小虫子小伙伴有意思:不看路、贪吃、脾气不好

使劲叫哇叫草地里的歌声