7、日行千里不是梦教学设计及教案分析

青少年宫小学智慧课堂教学设计

课题

教学目标

教学重点

教学难点

了解各种交通工具的发展状况。知道交通工具的发展方向

初步学会辩证看待事物，学习实事求是地、力所能及地看待和解决实际问题。

日行千里不是梦

课型

授新

课时

1课时

情感态度价值观：通过网络神舟飞船飞天视频的观看，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。通过对交通工具演变的ppt的自主学习，了解交通工具的演变，学习实事求是地看待问题，折服于人类的科学精神。

能力目标：通过收集、计算，对比资料知道交通发展的方向

知识目标：了解交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用。

教学策略

谈话

小组学习，演示

教师准备：1.收集各类交通工具演变的图片或文字资料2.交通状况拍摄成照片或视频。3、神舟九号点火发射视频。4、各类交通工具演变的ppt

学生准备：1.课前收集收集各种有关人类飞天梦想的故事2.查找各种现代交通工具资料3.查找中国现代航天事业发展的信息

教学准备

教学过程

活动一

“日行千里”的神话故事

1.

从

武汉到上海去旅游，可以选择哪些交通工具？（板书：日行千里）

2.

日行千里对我们现代人来说是很普通、普遍的事，可对古人而言是梦想、是神话，下面让我们来看看都有哪些神话？

3.

Ppt播放，根据课件中的故事提示自由说。

3.小结：借助这些交通工具,人类的神话得以梦想成真，让我们一起循着时间隧道去了解一下这些交通工具的演变吧！

【设计意图：通过学生已有的知识储备，激趣导入，引发学生对新知的渴望，调动了学习兴趣，心向指引，直奔主题。】

活动二了解交通工具的演变

1.以轮船为例，ppt一副一副展示，老师引导介绍水上交通工具的演变过程

2分组交流其他交通工具的演变。

3全班交流展示小组研究成果。并和ppt演示一一对应。

4讲述发明者的故事，其他同学边听、边看、边想：人类为什么能梦想成真？9板书：艰辛的探索

科学的思维

大胆的尝试）

5小结：正是由于人类艰辛的探索，科学的思维。大胆的尝试，才使得（补充板书：不是梦）全班齐读板书

【设计意图：通过课件和图片的展示，让学生直观的感受不同时代的交通工具，建构自我调整

了交通工具演变历程。通过学生讲述一个个生动有趣的故事，让学生充分感受创新与发明的乐趣与艰辛；体会所有的成就都来源于人们不断的努力、科学的思维、艰辛的探索、大胆的尝试；激发学生创新与发明的热情；树立为人类进步服务崇高理想。】

活动三算一算，比一比

1.（师：武汉距北京约1200千米。马车每天大约行驶120千米；汽车每小时大约行驶100千米。从武汉出发，乘马车需要多长时间到达北京？汽车呢？

2.学生根据比对及计算结果，并结合水，陆，空交通工具的演变过程，说说交通工具的发展方向。

5.小结：翻开书40面，齐读：交通工具向越来越安全，越来越舒适，更快捷，运输量大、费用低的方向发展。

【设计意图：通过生活经验，动手演算，让学生主动得出交通工具发展朝着安全、快捷、舒适、经济、环保的方向发展。学会了归纳与整理的学习方法。】

活动四知晓航天事业的发展

1.师：凭艰辛的探索

，科学的思维，大胆的尝试人类不但日行千里,而且终于漫步浩瀚的太空。我国还是世界上第三个踏入太空的国家。你知道我国有哪几位航天员进入了太空？

2、ppt：我国的航天员

3、网络视频：神舟九号点火

.小结：通过这节课的学习，有现代交通工具的帮助，“日行千里”还是梦吗？相信通过我们的积极探索，不断努力，一定能创造出更多、更先进的交通工具，让我们的出行更方便。

【设计意图：通过人类对太空不断探索历程的介绍，诱发学生对未知世界的渴望。神舟飞天的壮举激发学生自豪感，爱国情。】

分层作业设计

在生活中观察武汉市的交通现状

教学反思

板书设计

日行千里不是梦

水上交通（轮船）独木舟——帆船——蒸汽船——内燃机船

陆上交通（汽车）独轮车——马车——蒸汽汽车——汽车

(火车)

蒸汽火车-内燃火车-电力火车-磁悬浮列车

空中交通（飞机）风筝——螺旋桨式飞机——喷气式飞机

发明者的故事应该在精简一下，调整一下，使学生在简短的故事中能明理，并使课堂结构更为紧凑一些。

科学思维

艰辛探索

大胆尝试