2.站在长城上教学设计模板

站在长城上

教学要求：

1、搜集有关长城的资料，欣赏长城的雄伟壮丽。

2、感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志。

教学重点：

欣赏长城的雄伟壮丽。

教学难点：

感受祖国的伟大和中国人民的坚强意志。

教学准备：

1、教师准备一幅长城挂图，寻找一篇关于长城的诗歌。

2、学生准备一些小卡片，寻找有关长城的歌曲、诗歌、童

谣、传说。

教学过程：

一、游戏导入

1、学生根据老师的描述猜一种建筑，并说明自己猜测的根

据。教师描述：世界上修建时间最长、工程量极大的建筑；世界

上罕见的建筑奇迹，被誉为“中华之魂”；它像一条巨龙奔腾在

中国北方的崇山峻岭之中。

2、教师引导：长城驰名中外，誉满全球。登过长城的人，

莫不为之惊叹。现在就让我们来一睹长城的风采吧！

二、欣赏长城

1、学生交流自己课前搜集的长城的图片。请学生逐一出示

自己搜集的长城图片或照片，并向大家介绍自己所了解的长城。

2、教师出示一张长城图，学生欣赏并谈谈自己的感受。

3、讨论：为什么说长城是中华民族的象征。

三、“登长城”比赛

1、读诗歌，感受长城的伟大。教师出示一篇关于长城的诗

歌：长城的美丽，雄伟让我们一饱眼福。许多的人都到长城去观

光旅游，不少的诗人也为长城写下了壮美的诗篇。我们一起来欣

赏一篇关于长城的诗歌吧！（学生欣赏诗歌）

2、开展“登长城”比赛，进一步了解长城、感受长城。教

师：课前，同学们都查找了一些有关长城的歌曲、诗歌、童谣、

传说。现在，我们就用我们找到的这些歌曲、诗歌、童谣、传说

来开展一个“登长城比赛”。

比赛方法：准备一幅长城图，并在“长城”上由低到高设若干个

站点。每个小组准备一个小红旗并将其插在“长城”的最低点。

以小组为单位开展比赛，哪个小组唱出一首赞美长城的歌、颂出

一首诗或一首童谣、说出一个关于长城的故事，这个小组的小红

旗就向前进一步。看哪个组最先登上长城顶端。

四、长城，长城，我问你

1、学生提关于长城的问题。请学生把自己的问题写在卡片

上，然后把全班同学的问题进行归类，总结出几个大的问题，写

在黑板上。

2、师生针对这些问题开展讨论，对几个重大问题逐一进行

交流、解答。如不能在课上解答的问题，学生可以在课后通过其

他的途径来解答提出的疑问，可以上网查找、到图书室翻阅资料

等。

五、赞美长城

开展“长城，我想对你说”活动。学生用自己擅长的方式表

达对长城情感，如唱儿歌、说童谣、画长城等。

六、拓展延伸

1、寻找我国古代伟大建筑。教师导语：长城是我国古代建

筑史上的奇迹。其实我国古代还有很多伟大的建筑。你能说出几

个吗?（如赵州桥、墩煌莫高窟、故宫、秦皇兵马俑…)

2.学生谈体会。

.六、中国的四大发明。

1、师语：是的，雄伟的长城让我们自豪，给我们力量！站

在长城上，我们看到了中华民族上下五千年光辉灿烂的历史。接

下来，老师和大家将一同走进中国的另一令世人瞩目的成就殿堂

一伟大的四大发明。

2、介绍四大发明。

3、举行讨论会：四大发明对人类生活的贡献。

4、课堂小结。

七、谈一谈：

中国古代的“世界之最”和“世界第一”

八、课堂总结。

板书设计：

站在长城上

长城：雄伟巍峨

四大发明：造纸术活字印刷指南针

火药