每当我走过老师窗前优质课教案

《每当我走过老师窗前》

教学目标：

一、用自然圆润的声音演唱《每当老师走过我的窗前》这首歌。

二、认识歌曲中出现的附点音符。

三、通过本首歌的教学，让学生体会教师工作的艰辛，进一步培养学生尊敬老师的思想感情，热爱教师，尊重老师的劳动。

请同学们认真观看视频，了解视频讲的是谁，什么事？你有什

么感想？

教具准备：

一、

多媒体、录音机、电子琴

教学重、难点：

一、歌曲《每当我走过老师窗前》的情绪表达；

二、让学生从内心体会对老师的尊敬和爱戴之情；

三、歌曲中附点节奏的熟悉和掌握。

教学目的：

一、能使学生用自然而富有弹性的声音演唱歌曲《每当我走过老师窗前》，能用歌声表达自己对老师的热爱之情。

二、让学生掌握好歌曲中附点部分较难的节奏。

三、让学生自由选择表演形式来表达歌曲，使学生对歌曲有较深的情感体验。

教学过程：

聆听《我爱米兰》

提问1：

同学们，刚才播放的歌曲片段是我们学过的歌曲《我爱米兰》，这首歌表达的是什么呢？

（孩子们自由回答）

提问2：

同学们都知道教师节是什么时候吗？（9月10号）那老师给个机会同学们，让你们对老师说一下心里话好吗？

（孩子们自由回答）

观看视频: 《每当我走过老师窗前》

提问1：刚才同学们在观看视频的时候，老师看到了你们脸上充满深情的表情，那么谁能给大家说说在欣赏这首歌曲时你们想到了什么呢？

（老师熬夜帮我们批改作业；老师真伟大等）

提问2 ：下面让我们有请3位同学为我们朗诵一下这首歌词，好吗？

（学生起来朗诵，每人朗读一段，并以音乐伴奏）

配乐朗诵歌词

。

学唱歌谱：

朗诵与歌曲相结合，教唱歌谱：

编创活动来表演歌曲，深入体验：

1.老师讲解具体要求，提示表演形式

（如：舞蹈小品；编创小故事；

情景小剧；朗诵小诗等）

2.分组讨论进行编创；

3.请各组抽出代表由老师带着一起上台表演，老师同时给予点评。 1.播放音乐，让学生跟着音乐用

“lu” 代替唱名进行哼唱旋律，老师提示正确发音和正确坐姿;

2.老师用电子琴带着大家一起用“lu”哼唱全曲；

3.老师请出刚才朗诵的3位同学再次加入朗诵，这时全班同学轻声哼唱旋律为他们伴奏；

4.老师弹伴奏，让学生跟着琴声一起把歌词填入曲调，完整地演唱一遍歌曲；

5.老师指出学生唱错的地方和比较难的地方，入歌曲中带附点的节奏

，老师便轻打拍子边范唱，学生边唱边用手拍打节奏，跟着反复唱；

6.让学生跟着伴奏完整地唱一遍。（要求：第一段用稍弱，稍慢的情绪演唱；第二段用感激的心情以中速演唱；第三段用稍快的速度演唱）

教学小结：老师总结一节课下来所学习这首歌的一些基本情况: 学生能够自己演唱歌曲《每当我走过老师窗前》；

学生初步掌握好歌曲中附点部分较难的节奏；

学生能够自由选择表演形式来表达歌曲，对歌曲有比较深入的情感体验。

跟着视频音乐，让全体学生深情地演唱一遍《每当我走过老师窗前》这首歌，以表达对老师的感激之情，从而结束本次授课。