春第二课时教案

小提琴协奏曲《春》教学设计

《春》教学设计

教学目标：1、情感、态度及价值观：珍惜春天、珍爱时间、努力耕耘、创造未来

2、过程与方法：通过聆听音乐作品，联想、想象音乐中“春”的意境，并用“律动”、“乐器表演”的方式感受作品对春天和大自然的赞美之情。

3、知识与技能：了解“回旋曲”概念，通过“律动”、“乐器表演”的方式感受曲式结构。

教学重点：听辨乐曲的主题，感受“春”的意境。

教学难点：用柔和、自然的声音模唱乐曲主题旋律。

教学过程：

（一）导入：

情景创设—一只小鸟的音乐旅程

春天来了小鸟苏醒了，它不想呆在窝里，要去看看外面的世界，大自然正在举行一场音乐会，我们一起去听一听吧！

（二）教学环节

一、完整聆听，找出主题旋律 1.第一遍聆听乐曲，请同学们用故事去联想、想象感受乐曲“春”的意境。

师讲故事：春天来了，万物生长，太阳不断的发挥着它的光和热温暖着万物;大地一片生机勃勃，春暖花开。

小鸟唱着欢歌来迎接春天。

微风轻拂清泉,泉水叮咚流淌，好似喃喃细语。

突然间，天空乌云笼罩，电闪雷鸣也要把春来报，

春风吹来，乌云渐渐的散去，天空出现美丽彩虹，鸟儿又婉转歌唱。

太阳露出笑脸，天空又奏起和谐乐章。

师：同学们你们感受到乐曲中怎样的意境？你能为乐曲起个名字吗？出示课题《春》

2.第二遍聆听乐曲，安静聆听并关注；

A：乐曲是什么乐器演奏的？演奏形式（小提琴协奏曲）

B：同时思考乐曲的情绪速度及力度都是怎样的？

3.第三遍聆听乐曲，画旋律线，找出乐曲的主题旋律。

师：请同学们这次在聆听时，和老师一起画旋律线，去感受旋律的跌宕的起伏。

师：同学们，乐曲中反复出现的就是乐曲的主题旋律。你能找出这段乐曲的主题旋律吗？

师：你能唱一唱，主题旋律吗？让我们一起来欢呼：春天的到来吧！（目的：）

4.第四遍聆听乐曲，听辨乐曲的主题旋律，听到主题旋律模仿小提琴的演奏。

师：主题旋律是那么的华丽洒脱，生机勃勃，充满了春的气息。这次老师要考考你们，老师再来播放一遍乐曲，当你听到主题旋律响起的时候请模仿小提琴的演奏，老师也会在黑板上贴上相应的图形。当你听到不同旋律的时候请你坐好。我们一起数一数主题旋律一共出现了几次？

二、聆听插补旋律

1.

单独分段聆听插补旋律，并用律动的方式表现每一个插补，同时由学生补充图形谱。

师：乐曲除了主题旋律还有四个不同的旋律，这四个不同的旋律是四位大自然的演奏家，让我们用动作去表现一下，补充板书。

三、讲解乐曲的音乐知识。

1.

讲解乐曲的曲式结构

2.

打击乐伴奏

五、介绍作者《四季》及名家赏析

师：乐曲是描写春天的

，作曲家讲将许多自然现象在旋律或伴奏中模拟，使听者联想春天。这位作曲家就是维瓦尔第，这首乐曲是描写春天范例中最早的一首。这首乐曲久经流传，至今经久不衰，仍然是许多演奏家在音乐会上钟爱的曲目，让我们穿越时空去音乐会的现场感受《春》带给我们视听盛宴。

六、小结下课。

小结：春天，是一年的开始，象征着希望，同学们现在正处在人生的春天，珍惜时间，努力学习，认真做好每一件事，相信未来无论你的人生走入那一个季节，你都会有属于自己的收获。