摇船调国家优质课一等奖

《摇船调》教学设计

渠县渠南乡中心学校：肖丽华

教学目标

1．通过学唱歌曲《摇船调》，体会问答式歌曲的特点，感知童稚、风趣和欢乐的情绪，体验歌曲所表现的小儿猜谜、游戏和逗趣的种种乐趣。

2．了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。

3．通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重点

能用优美、连贯的声音演唱歌曲。

教学难点

歌曲中的一字多音和附点切分节奏。

教学准备

多媒体、电子琴等

教学方法

听唱法、对唱法、练习法、合作表演、启发引导……

教学过程

一、游戏、猜谜导入，创设情境

1．节奏模仿游戏：

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．‖（老师拍手，学生模仿）

2．增加难度，师生有节奏的问答。

师：我来读谜面，请同学们用和老师相同的节奏来回答谜底。好吗？

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．︱ⅹⅹ

ⅹⅹ

ⅹ

ⅹ

0‖

问：什

么

圆

圆

在呀

在半

天

哟？

答：（

）圆

圆

在呀

在半

天

哟。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．︱ⅹ

ⅹ

ⅹ

．

0 ‖

问：什

么

圆

圆

在

河

边

？

答：（

）

圆

圆

在

河

边

。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．︱ⅹⅹ

ⅹⅹ

ⅹ

ⅹ．‖

问：什

么

圆

圆

街呀

街上

卖呀？

答：（

）

圆

圆

街呀

街上

卖呀

。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．︱ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

‖

问：什

么

圆

圆

在

眼

前

哪

?

答：（

）圆

圆

在

眼

前

- 。

3、解决难点：切分节奏（用手划节奏）

4、师：咱们班的同学真聪明，很快就猜出来了。看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。这种一问一答猜谜形式不光出现在谜语中，也会出现在歌曲中，像这种用问答形式演唱的歌曲叫做“对歌”。下面我们就一起来学习一首关于“对歌”的歌曲。（板书

《摇船调》）

二、歌曲教学

1.引入歌曲：

《摇船调》是一首台湾民谣，台湾的小朋友也和你们一样喜欢猜谜语，他们还把谜语唱进了这首歌里。

2．初听歌曲

师：先让我们来听一听，（播放音乐），提问：刚才听到的歌曲的谜底跟我们猜的一样吗？（生：…）

3、按节奏念歌词（出示画面，师拍手念）

你们都找到答案了吗？跟老师一起来配合一下。（师问生答）

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．︱ⅹⅹ

ⅹⅹ

ⅹ

ⅹ

0‖

问：什

么

圆

圆

在呀

在半

天

哟？

答：月

光

圆

圆

在呀

在半

天

哟。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．︱ⅹ

ⅹ

ⅹ.

0 ‖

问：什

么

圆

圆

在

河

边

？

答：石

头

圆

圆

在

河

边

。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．︱ⅹⅹ

ⅹⅹ

ⅹ

ⅹ .‖

问：什

么

圆

圆

街呀

街上

卖呀？

答：鸭

卵

圆

圆

街呀

街上

卖呀

。

ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ．︱ⅹ

ⅹ

ⅹ

ⅹ

‖

问：什

么

圆

圆

在

眼

前

哪

?

答：镜

子

圆

圆

在

眼

前

- 。

4．歌曲教唱（出示歌谱）

A、介绍反复跳越记号

对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，左边站着小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。

打一音乐符号。如果猜不出来，请大家观察一下乐谱，看看乐谱

中有哪个符号是我们没有学过的？哪个同学来说说？看谁猜的最准确。

反复记号还有一种形式。它叫做反复跳跃记号。记在歌曲的结尾处，它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了变化。到底是怎样的变化呢? 让我们到歌曲中去寻找答案吧？第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的结束句。

B.再次聆听音乐，（播放音乐，生看大屏幕）

师：①理解跳跃反复记号，说出演唱顺序，②感受歌曲情绪（柔和、优美）③歌曲中描写了怎样的画面?(划船)哪里最能体现？（衬词部分）

C、衬词部分学习:（出示课件）师：这是歌曲中的衬词，它是劳动人民在水中划船时为了整齐统一时喊出的号子，具有悠扬漂动的感觉，这就是船歌的特点，在这里表现人们摇船时的情景。我们唱的时候要像划小船，稍微有点力。（学生模仿老师做划船动作）

D、师弹琴教唱歌曲

老师唱一句曲谱，学生配唱对应的歌词（注意切分节奏与附点，在教唱过程中可对一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。）

E、师弹琴，引导学生完整的演唱

5、歌曲处理

师：歌曲中多次出现“圆圆”一词，有同学知道它在这里的真实含义吗？（生…）

师: 歌曲中的“圆圆”指的就是“圆圆满满”“团团圆圆”的意思，台湾，是我们祖国不可分割的一部分，演唱歌曲时，一定要唱出台湾人民思念祖国母亲的心情，唱出大家期待团圆的心情，唱出心中对祖国的热爱之情……

6．表演唱：随音乐带上划船的动作演唱全曲。

三、谜面创编：

1．这首歌既是一首摇船调，又是一首猜谜歌，我们说谜语是人们智慧的结晶。

师：接下来我们，以“弯弯”为主题来创编歌词，以小组为单位发挥你的聪明才智创编出你们自己的答案，写在纸上。（出示投影，四人一张纸创作）

出示：什么弯弯

在呀在半天哟？

什么弯弯

在河边？

什么弯弯

街呀街上卖呀？

什么弯弯

在眼前？

2．创作交流，分组展示

引导学生创编歌词并直接演唱出来

如：月牙弯弯在呀在天边呀，小船弯弯在河边。香蕉弯弯街呀街上卖呀，睫毛弯弯在眼前。）

3．评一评。

四、教师小结，渗透教育。

同学们，咱们今天不仅学会了歌曲《摇船调》，而且还学会了自己创编谜语歌曲，并且编唱我们自己的《摇船调》，最后，让我们在这首优美的歌声中，唱着歌划着“船”结束我们今天的音乐课。