第13课 人种有不同第二课时教学实录

13.人种有不同

第一课时

教学目标

1、通过收集资料，了解世界三大种体质形态的特征。 2、运用地图，掌握世界三大人种的主要分布地区。 3、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具说明问题。

教学准备 1、按照课本106-108页的部分内容自制成多媒体课件。 2、课前请同学收集有关不同人种的图片资料。 3、课前请一个同学准备《第一次接触外国人》的故事，上课给大家表演。

4、每个同学准备画图工具：铅笔、直尺、圆规、彩笔等。

教学过程 (一) 我们长得不一样 1、看录像导入，长得不一样 师：在2004雅典奥运会上，是谁夺得了男子110米栏的冠军？(播放2004奥运会110米栏的比赛画面)(情绪激昂地)刘翔在比赛中平了世界冠军，改写了世界田径场上欧美人一统天下的局面，堪称亚洲飞人，是我们黄种人的骄傲。

从视频中你们看到，除了刘翔，还有哪两种人？

2、世界上三大人种：黄种人、白种人、黑种人，中国人绝大部分属于黄色人种。

3、一名小学生在学校组织的“手拉手”活动中第一次接触外国人，我们一起听听她的故事。打开书106页。

4、你们见过白种人和和黑种人吗？你在哪儿见到的？（个别学生说）

(二)什么是人种 1、出示：人种是世界人类种族的简称，是人类发展初期形成的具有共同体质形态的人群。 2、师：你印象中的白种人、黄种人和黑种人主要有什么不同？请同学按照要求学习。

活动一

1、根据课前搜集的图片和文字的相关资料。组内说说白种人、黄种人和黑种人主要有什么不同。

2、概括出三大人种的主要特征。把特征填写在书上107页的表格中。

(三)世界三种人种的分布 师：了解了世界三种人的不同特征，这三种人主要分布在哪里呢？

活动二

1、根据书上108页的世界三大人种分布示意图，说出三大人种主要分布在哪里。

2、各小组分别采用统计表、柱状图、饼图等多种形式表示出三大人种的比例。 3、展示各组的成果。

4、全班交流

5、不同人种对人类文明和社会进步做出了很大的贡献。

活动三

你课前收集到哪些不同人种杰出人物的事迹？先在组内交流，仿照例子简单概括他的事迹，写在书上110页的横线上

四、总结

1、通过这节课的学习，同学们有什么收获？个别说

2、关于人种的话题，你们还想了解什么？个别说

这几个同学提出的问题都很有价值。课后同学们可以根据你们的问题，搜集相关的资料，下节课我们再来交流、学习。