1.历史悠久的家乡教学设计实例是什么类型的资料？

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1.历史悠久的家乡教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：1.历史悠久的家乡教学设计实例

正文

历史悠久的家乡

河北邯郸市邯山区渚河路小学

王

燕

教学目标：

1、知识与能力：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自已生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文化的悠久历史。

2、过程与方法：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。

3、情感态度价值观：通过让学生了解自已家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

教学重点：教育学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自已的祖国。

教学难点：通过让学生了解自已家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。

教学准备：有关家乡名胜古迹的资料

教法学法：合作交流、读一读、议一议、记一记

教学课时：2课时

养成教育训练点：培养学生提炼文中信息、收集资料的能力

第一课时

教学过程：

一、

谈话导入

1.同学们，我们的祖国地大物博，资源丰富。驰名中外的万里长城，历史悠久的古代建筑等，都凝聚着我们古代劳动人民的聪明智慧和无

穷创造力，体现了我们中华民族的悠久历史。这节课，我们就一起走进美丽富饶的家乡山西省，去了解我们的家乡。

2.当有人问你的家乡在哪里时，你会怎么介绍自己的家乡呢？

学生自由发言。

3.你知道家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方吗？

学生作答：苹果、梨、桃……珏山、历山……

4.现在的家乡有许多现代化的旅游场所，那么以前我们的家乡是什么样的呢？今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》。

出示课题，板书课题

二、

介绍家乡的地理环境和悠久历史

1.阅读教材第2页，回答问题

（1）说一说山西省的地理位置、面积、人口、省会、民族等？

（2）山西为什么被称为“三晋大地”？

出示资料，深入了解。

2.阅读教材第3页，了解家乡的历史伟人。

课件出示有关尧、舜、禹的资料，进一步了解家乡历史的悠久。

第二课时

教学过程：

一、介绍家乡的名胜古迹

1.山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？

学生自由作答：晋祠、皇城相府……

2.大家知道的可真不少，其实我们山西还有很多名胜古迹，下面老师和大家一起去参观我们家乡的名胜古迹。

（1）课件展示图片

（2）请大家谈谈自已的感受

3.阅读教材第2——7页，划出山西的名胜古迹，并选择自已熟悉的一处名胜古迹介绍给大家。

4.家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以利用课余时间查一下家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。

二、课堂小结

1.通过这节课的学习你有什么感想？

2.你打算今后怎么做？

学生发言

板书设计：

历史悠久的家乡

地理位置

黄河中游以东，太行山以西

面

积

15.66万平方千米

人

口

3300万人

省

会

太原

名胜古迹

平遥古城、应县木塔、悬空寺、云冈石窟

资料摘要

1.历史悠久的家乡教学设计实例

1.历史悠久的家乡教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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