1 小豆子大学问PPT及专用教学设计内容

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科 目

品德与社会

版 本

课题名称

课 时

一课时

辽海版

小豆子大学问

第一单元，第1课

教学对象

四年级

一、教材内容分析

《小豆子大学问》，意在引导学生从人们日常生活中的大豆食物入手，探究农业生产，知道很多日常生活用品，都来源于农业生产，来源于从事农业生产人们的辛勤劳动，认识农业生产与我们生存、生活的密切关系。

二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）

1. 通过调查、了解引导学生产生对食品生产的探究兴趣。 2. 指导学生通过与同伴的讨论，制订探究计划。知道我们的食品和生活用品大多来源于农业生产。

3.了解大豆的大致生产过程和加工过程以及农业生产的概况。

三、学习者特征分析

学生已积累了调查、访问、参观等探究活动的初步经验，本课将让学生在此基础上通过观察和查阅资料、互相交流等活动理解社会生产活动的过程以及与人们生活的关系。

四、教学策略选择与设计

本节课采用小组合作学习，小组内讨论。

五、教学环境及资源准备

1. 搜集有关大豆的资料如：大豆的产地、生长期、主要用途等。 2. 调查我们日常生活中对大豆以及大豆制品的需要情况如：你们家食用哪些大豆制品？怎 样食用的？你喜欢哪一种吃法？ 3. 向家长及身边的人了解有关大豆的知识，或上网搜索一些有关大豆的知识。 4. 学习有关制订研究计划的文学知识。

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

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1、（教师发给每个学生一些“盐酥豆”品尝）

问：好吃吗？知道是用一、谈话导入

什么原料做的吗？

2、说一说，在我们常吃的食品中哪些是用大豆做成的？

生品尝后回答

学生根据生活经验回答

由学生比较熟悉和感兴趣的情境画面引入新课，激发学生的学习兴趣

1、你知道哪种豆制品的制作、加工过程？

2、交流发豆芽的方法，实际操作。

二、讨论、交3、关于大豆你还想做哪些流

探究？在组内制订出探究计划。

4、把各组制订的计划在全班进行可行性的讨论。

小组交流

先组内交流，再全掌握教材提示的调班汇报

查方法，引导学生制

订好调查计划。

制定计划

1、生交流本节收获。

谈收获

三、课堂总结

2、师总结本课学习内容及聆听

学生表现。

巩固总结本课学习内容。

1、观察并记录发豆芽的过四、课后延伸

程。

完成观察记录

2、了解大豆的生产过程及农业生产的概况。

将所学运用于日常生活中，通过观察与探究等多种方式巩固本节所学。

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附板书设计： 小豆子大学问 大豆的产地、生长期、主要用途

附教学流程图：导入-----讨论-----总结------延伸

七、教学反思

学生对于制定调查计划有自己的想法，能通过小组讨论初步制定计划，课程设计让学生感受知识就在身边，存在于日常生活中。

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