角的度量PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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角的度量教学内容:九年义务教育课本数学第七册第83页教学目标:1、认识量角器。2、会用量角器正确地度量角。3、培养学生观察、动手操作及概括等能力。教学重点:认识量角器并知道读量角器度数的方法。教学难点:会用量角器正确地度量角。教学准备:课件、练习纸、量角器。一、创设情景、引入课题1、多媒体演示游戏—

资料类型：教学教案文档

所属课文：角的度量

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2018-04-03 09:39:00

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学校：上海市宝山区教育学院实验学校

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角的度量教学内容:九年义务教育课本数学第七册第83页教学目标:

1、认识量角器。

2、会用量角器正确地度量角。

3、培养学生观察、动手操作及概括等能力。

教学重点:认识量角器并知道读量角器度数的方法。教学难点:会用量角器正确地度量角。

教学准备:课件、练习纸、量角器。

一、创设情景、引入课题

1、多媒体演示游戏——愤怒的小鸟。

问:老师通过调整什么最终击中目标的?

2、出示课题:角的度量。(板书:角的度量)

二、观察发现、探求新知

(一)观察量角器

1、仔细观察量角器,你有哪些疑问?

(1)为什么量角器是半圆形的?

(2)为什么量角器有两圈刻度?

(3)怎么用量角器度量角?

2、这节课我们就围绕这三个问题展开。

(二)认识量角器

1、为什么量角器是半圆形的?

(1)多媒体演示1°、10°、20°……180°

(2)认识中心点、零刻度线。

(3)认识量角器上不同位置的1°、10°、30°。2、为什么量角器有两圈刻度?

(1)请小朋友在量角器上找70°角。

(2)反馈。

（3）归纳：开口朝左的角读外圈度数，开口朝右的角读内圈度数，所以量角器上有两圈刻度。

（三）学习角的度量方法

1、验证直角，初步感知度量角的方法。

（1）请小朋友用量角器验证直角。

（2）反馈。

（3）归纳：

1）将量角器的中心点与角的顶点重合。（板书：点点重合）（生齐读）

2）使零刻度线与角的一条边重合。（板书：线边重合）（生齐读）

3）读出角的另一条边在量角器上的刻度。（板书：读出度数）（生齐读）

2、学生尝试量角。

（1）这个角多少度？

（2）反馈。

3、小结用量角器量角的方法。

三、巩固练习、深化结论

1、用量角器测量下列各角的度数

1 O

D B F

∠AOB=（） ∠CDF=（）

∠1=（

）

2、你能读出图上角的度数吗？

3、机动：你能量出这个角的度数吗？

四、课堂小结

今天我们学习了角的度量，你有哪些收获？

五、板书设计

角的度量

为什么是半圆形？为什么有两圈刻度？怎么用量角器度量角？

点点重合线边重合读出度数

关于本教案的常见问题

Q：角的度量PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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