12 要好好学字教学目标设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《12 要好好学字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

12 要好好学字教学目标设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：12 要好好学字教学目标设计

正文

12 要好好学字

教学目标:

1.能正确、流利,有感情地朗读课文。

2.学会本课7个生字,两条绿线内的7个字只识不

写,认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学

习,天天向上。

教学重、难点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.正确、美观书写生字。

3.懂得毛主席说的话的意思。

教具准备:课文录音、投影片、词卡

教学时间:两课时。

教学目的

教具准备:教学挂图、生字卡片。

第二课时

教学内容:精读课文,理解课文内容。

教学要求:

1.有感情地朗读课文。

2.继续巩田生字,理解由生字组成的词语的意思。

3.通过看图,朗读懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好

好学习,天天向上。

教学重、难点:

1.有感情地朗读课文。

2.通过看图,朗读懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学习,天天向上。

教学流程:

一、故事导入

1.听毛主席日记的故事。

2.生简介***爷爷故事。(你知道毛主席吗?国家的最高领导人就叫“主席”,我们为什么叫他“毛主席”呢)

3.读好课题:要好好学字。(变调)

二、细读课文

1.细读课文第1自然段。

(1)通过预习课文我们知道文章讲了谁和谁之间的故事。

生:毛主席--安定宝、刘长贵

①分析名字特点:安定宝三个字都有宝盖头,宝盖头代表房屋,有房屋、有宝贝家就安定了。刘常贵:参加革命的小八路,大多都是穷苦出生,所以父母希望他们长久的富贵。(教学贵)

②分析句子:这些都是我们从他们名字中知道的,课文中又告诉我们什么呢?思考:文章介绍了他们的什么呢?你是怎样区分出他们的?

③扩展延伸:找一男一女,一胖一瘦同学区分。

2.细读第二、三自然段。

过度:从图片中可以看出他们在交谈着什么,到底在说什么呢?请同学们大声读二、三自然段。

(1)自读课文,一边读一边画出:

用----划出毛主席的画,用≈划出小八路的话。

(2)思考:从他们的话中你读出了什么?

①先看小八路的话:看出尊敬、毛主席在延安人人都知道。

②小八路很尊重毛主席,毛主席的态度又是什么样子呢?

(3)指导朗读毛主席的话。

①“你们知道我是谁吗?”用疑问的语气读一读。

②“我是***。”要读出亲近、平易近人的语气。

(4)(出示)毛主席动作的句子。

①指名读。

②毛主席为什么要弯下腰来写字呢?

他又为什么把字写在自己的手心上呢?

③毛主席给你留下了什么印象?

④指导有感情朗读。

3.细读第3自然段。

(1)齐读,思考:这是谁对谁说的话?

(2)“革命”指的是干什么?

为什么参加革命了,就要好好练字呢?

(因为干革命需要文化知识,不识字是干不好革命的,是不能让人民过上好日子的)。

(3)指导朗读。

毛主席的话要读得恳切、语重心长的语气。

三、小结

1.齐读课文。

2毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎样想的呢?

3.用“参加”练习说话。

当堂达标练习:

1.按课文内容填空:

(1)毛主席:“你们知道我是谁吗?”

(2)他俩:“知道,您是毛主席。”

(3)毛主席 :“参加了,要啊!”

2、练习朗读课文。

板书设计:

12 要好好学字

毛主席遇小八路

问说写说回答连连点头

参加革命了,要好好学字

资料摘要

12 要好好学字教学目标设计