统计国家优质课一等奖

统计

教学内容:教材第98、99页

教学目标:

1.学生通过预习知道用作记号的方法统计的优点,初步学习用画“√”的方法整理数据,认识简单的统计表,学会利用统计表里的数据提问和回答问题。

2.学生通过合作、操作等活动,发展学生数学思维,培养统计观念,提高解决问题的能力,学生小组合作的能力和交流的意识得到培养。

教学重点:

选择记录方法作记录,在交流中体会用画“√”的方法既方便又清楚。

教学难点:

三角板课件等。

两份作记录的表格,三角形、正方形、圆形学具,

自主探究方案:

1.认真读课本98、99页的内容,告诉爸爸、妈妈其中的一个小朋友在干什么?其他的小朋友在干什么?

2.先思考,再和爸爸妈妈讨论:你认为图中3个小朋友哪个记录图形的方法最好?为什么?

探究指导:和爸爸妈妈用不同的方法统计,看看哪种方法统计既方便又快呢?

探究练习:和爸爸、妈妈一起记录家门口或马路上5分钟内通过的小轿车、卡车、电动车各有多少辆,用哪种方法记录合适?为什么?试着做一做。

探究练习:

用一枚硬币抛20次,先用画√的方法记录,再填写统计表。

教学准备:

两份作记录的表格,三角形、正方形、圆形学具,

三角板课件等。

教学过程:

一、自主学习

学生利用在家时间自主探究用画“√”方法记录事物的方法。

二、明确目标

上学期我们可以用排一排,数一数的统计方法知道,今天我们要学习一个新的统计本领,通过课前的学习,你知道是什么吗?板书:统计

三、交流提升

师:大家看看老师这儿有一些图形,(展示台放上各种图形)每种图形各有多少个呢?我们来用画“√”的方法试着记录好吗?

生:好

师:老师先来调查一下昨天谁预习的最认真,在用画“√”的方法记录之前,我们应该先准备什么?(准备记录单,或表格)

师:怎样制记录单呢?谁来说一说?

生说,师同时示范制表

师:你也能试着制一张记录单吗?生拿出作业纸(一张白纸)制表。

制表完成后,师开始报图形(报一个图形后要问记下来没有,“√”画在哪个图形的后面),看来大家都会了同,我们继续记录。

记录完实物展示一生的记录表,师:你们和他一样吗?

现在你知道每种图形有多少个了吗?

请小朋友们把统计结果填入下面的表格内。

师:从表中你知道了什么?

生汇报

四、巩固拓展

1.做”第1题

①你学会了用画“√”的方法记录了吗?小芳她们也学会了这个方法,你们看,她们正在玩抛圆片或硬币游戏呢!正面朝上就在正面朝上的后面画个“√”,反面朝上的就在反面朝上的画一个“√”。

这个游戏好玩吗?想玩的小朋友坐正,先听一下游戏规则(课件出示游戏规则)

游戏规则:6人每人轮流抛一次,每抛一次用画“”方法记录在下面的表格里。

请小朋友们拿出记录单。

②分小组活动,师巡视

③记录完后,请同学们把记录结果填入下边的表中。

④从表中你知道了什么?

生汇报

2.想想做做”第2题

①课件出示图,课外活动的时间到了,小朋友们正在活动呢,课件出示,这几项体育活动你最喜欢哪种?谁来说一说?指名三到四人说。都想说吗?把你最喜欢的活动告诉小组长,组长负责完成这两份表格(幻灯片出示)。

②好了吗?师:你们小组喜欢哪种活动的人最多,喜欢哪种活动的人最少?

指名说一说。

③我们全班喜欢哪种活动的人最多呢?想不想知道?我们需不需要用画‘√’的方法再来统计呢?

(只要把每组喜欢每种活动的人加起来)

3、想想做做”第3题

①指名生说说家里有几口人,小组内说一说。

②师用三角板在黑板上画一张记录单;

③先指名两位学生上黑板示范画“√”;

④小组有次序上黑板画一画;

⑤根据黑板上的记录单生汇报,师在课件上填写表格。

五、总结延伸

通过昨天的预习和今天的学习你有什么收获?学会了用什么样的方法记录?其实生活中还有其它的记录方法,如:画“正”字法,等等。小朋友们有兴趣的话课后可以翻阅资料或者和爸爸妈妈讨论讨论。

你还有什么疑问吗?