4 夕阳真美优质课教案整理

《夕阳真美》第二课时教学设计

常州市新北区龙虎塘实验小学胡芝芬

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。

2、会写本课“伏、灿、慢”三个生字,理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,感受夕阳的美,培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。

教学重难点:

理解课文内容,感受夕阳的美;有感情地朗读课文,会背诵课文。

教学过程:

一、导入揭题

小朋友们,刚才听你们朗读诗歌,老师听得是如痴如醉,夕阳真美啊!今天就让我们再一次走近这美丽的夕阳,欣赏它那独特的美。我们继续学习——《夕阳真美》。

二、复习

1、下面我们看看小朋友们还认不认识这些词语朋友。

出示:光芒深蓝壮丽

慢慢下沉涨红

轻轻灿烂遥远

(1)生自由读,指名两人读,齐读)

(2)谁能用其中的任意一到两个词语说话,如果能用书上的句子就更好了。

2、小朋友们不但读得好,而且说得也好,下面就让我们走进课文,一起用心去发现、感受、欣赏夕阳的美。

三、太阳西斜时的美丽

1、请小朋友们自由读读课文第2~4自然段,读完后再用笔画出你认为写得美的句子再去读一读!要读出夕阳的美!(生自由读)

2、太阳已经西斜,收起了刺眼的光芒,我们一起来看第二自然段。(出示第二小节)有谁想读这一段。(指名两三人读)你们觉得这一小节写得美吗?(美)美在哪儿?(指名说)预设1:我觉得深蓝色的天空很美。

点评:是啊,天空一片深蓝,就像一块蓝色的大绸缎,你能读读这一句吗?(句子变蓝,生读)深蓝色的天空一望无边,还有谁想读读这句?(生读)你们还觉得哪儿写得美呢?

预设2:我觉得连绵起伏的西山披着夕阳的余晖很美。

点评:是啊,连绵起伏的西山,高高低低,一座接着一座,真美!(师做动作)你能读读这句

吗?(句子变色,生读)西山披着夕阳的余晖,就像披上一件漂亮的外衣,显得十分壮丽。(师做动作)谁再来读?(生读)

老师发现你这个“披”字读得特别好,好像真给西山披上了一件漂亮的衣服,谁能学着他的样子再去读一读。(板书:披,再指名读)老师仿佛真看到了这壮观、美丽的景色。

3、小朋友们,太阳西斜时,(板书:西斜)柔和的光线、深蓝的天空、起伏的西山都是那么美丽,让我们一起边做动作边把这美景读出来吧!如果已经把这美景记在脑海里的小朋友就可以不看屏幕。(师出示课件与课文,生做动作读课文)

小结:看着、听着你们的朗读,老师情不自禁地想说:夕阳,是美丽的外衣,让群山无比壮丽。(课件出示)是啊,夕阳真美呀!(生齐读课题)

四、下沉时的夕阳

1、随着时间的推移,太阳慢慢地往下沉了,咱们一起来看第3自然段。请小朋友们自由朗读这一小节,要读出感情。(出示第3自然段,指名一人读)太阳多可爱啊,圆圆的脸涨红了,跟害羞的小姑娘一样。(板书:涨,再指名一人读)

2、太阳慢慢地往下沉,把身边的云染成了黄色、红色、紫色……你觉得还会有哪些颜色?(指名说,说完出示图片)真会想象,颜色太多了,书中用了六个小点就把很多颜色都包含进去了。

3、夕阳像一位魔术师,轻轻一点,就变出了这么多颜色。(男生读)

红红的夕阳,七彩的云朵,太美了!(女生读)

4、小朋友们,这么多种颜色,谁能用咱们学过的一个词语来说一说。(指名说,出示词语:五颜六色、五光十色、五彩缤纷)小朋友们,咱们中国的语言文字多美啊,这么多的颜色就能用这短短的四字成语来概括,我们来美美地读读这些词语,如果能把它们记在心里就更好了。(齐读)

5、赤橙黄绿青蓝紫都聚集在太阳的周围,下沉时的太阳也是如此的美丽,咱们一起把夕阳的美都读到我们眼前来。(板书:下沉,生齐读课文)

小结:听了你们的朗读,老师情不自禁地想说:夕阳,是神奇的魔术师,让云朵无比绚丽。(课件出示)是啊,夕阳真美呀!(生齐读课题)

五、落山时的夕阳

1、天越来越晚了,太阳的脸变得更红了,又是怎样一番情景呢?(出示第4自然段)

2、指名读。读得真好!老师也想学着他的样子读一读了,请大家闭上眼睛,听老师读,你仿佛看到了什么?(指名两人说,师评价:真会想象、真美等)

3、是啊,夕阳像一位害羞的小姑娘,她轻轻地走向西山的背后,却把灿烂的霞光留在遥远的

天边,多美的景色啊!咱们一起边想象边把这美景给读出来吧!(师边说边板书:走到背后,留,生齐读课文)

小结:听着你们朗读,老师情不自禁地想说:夕阳,躲到了西山的背后,却把灿烂的霞光留在天际。(课件出示)是啊,夕阳真美呀!(生齐读课题)

六、整体回归,背诵课文

1、小朋友们,夕阳无论是西斜,还是慢慢往下沉,或是走到西山的背后,都是那样的美丽,爷爷看到此情此景是满面红光,也情不自禁地说:“夕阳真美呀!”(依次出示课件,师生齐说最后一句)

2、小朋友们,夕阳是美丽的外衣,让群山无比壮丽;夕阳是神奇的魔术师,让云朵无比绚丽;夕阳是害羞的小姑娘,躲到了西山的背后,却把灿烂的霞光留在天际。(配乐出示)让我们把这三段优美的文字深深地记在脑海里,用自己喜欢的方式试着去背诵,可以看屏幕,也可以结合板书。先美美地读,然后喜欢背哪一节就背哪一节。(生试背,生齐背)

3、(出示课件填空背诵)看到这个练习,老师相信你们一定比刚才背诵得更好。(指名分段背)七、写生字

小朋友们还认识这三个生字宝宝吗?(伏、灿、慢)都是什么结构的字?(左右结构)这三个左右结构的字都要写得左窄右宽。

(重点讲解生字的写法,组词说说就可以了。尤其是“慢”字,可以在背投下展示写得好的字。)