两位数被一位数除课件配套优秀｜教案在线预览

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两位数被一位数除教学内容:数学三年级第一学期第23~24页。教学目标:1、借助直观操作的方法理解算理,体验两位数除以一位数的基本方法。2、能说出除数是一位数笔算除法的计算方法。3、让学生经历探究和交流的过程,提高分析、思考能力。教学重、难点:理解算理,学会笔算的方法。教具准备:多媒体课件,学具。一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数被一位数除

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2018-05-10 19:20:00

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学校：上海外国语大学附属静安小学

两位数被一位数除课件配套优秀

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2018-05-10 19:20:00

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关键词：两位数被一位数除课件配套优秀

正文

两位数被一位数除

教学内容:数学三年级第一学期第23~24页。

教学目标:

1、借助直观操作的方法理解算理,体验两位数除以一位数的基本方法。

2、能说出除数是一位数笔算除法的计算方法。

3、让学生经历探究和交流的过程,提高分析、思考能力。

教学重、难点:理解算理,学会笔算的方法。

教具准备:多媒体课件,学具。

一、复习引入

1、分类:

13÷2 60÷3 25÷5 80÷2 17÷3 50÷5

2、揭示课题:两位数被一位数除

二、探索新知:

(一)创设情境,揭题:

小亚在生活中遇到了一道难题:

71支铅笔4人平分,每人能分到多少支?

大家有什么好点子吗?(同桌讨论一下)

(二)探索研究,汇报方法:

1、算式: 71 ÷ 4 =17。。。3

40和31

40÷ 4 =10

31÷ 4 =7。。。3

2、小棒操作:为什么把71分拆成40和31而不是其它呢?

在实际应用中,我们发现一般先分十,再分一。所以一般我们把这样的除法转化成我们学习过的整十数的除法和表内除法,化复杂为简单。

(三)联系操作学习竖式

1、在以往的乘法学习中,数学家们经常会从分拆出的横式中推导出出简洁的竖式。从除法的横式你能推导出除法竖式吗?

2、除法竖式怎么写?表示什么意思?

1)联系小棒,横式理解算理。

2)除法学习单反馈

3、除法竖式计算步骤:

7÷ 4 商1,写在十位上。(除)

1×4=4,写在十位上。(乘)

7-4=3,写在十位上。(减)把1落下来,合成31.(落)

31÷ 4 商7,写在个位上。(除)

7×4=28,(乘)

31-28=3(减)(

最后别忘了横式中的答案。谁来试着说说竖式计算的过程。

(个别—同桌—个别)

三、体会总结

1、比较:横式和竖式你喜欢哪种方法?为什么?(都有道理)

小胖说:“不管哪种方法还是要用乘法口诀来计算嘛!。”

2、小胖说得对吗?在以后的练习中我们自己去慢慢体会吧!

选择你喜欢的方法练一练。

71÷5=() 71÷()=()()÷()=() 3、与以往的除法相比,你感觉一下:复杂了还是简单了?哪里复杂了?

通过今天的学习,要把复杂化为简单,你们有什么体会?

关于本教案的常见问题

Q：两位数被一位数除课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数被一位数除》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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