面积教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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面积【教学内容】九年义务教育课本数学新教材三年级第一学期（试用本）60~61页。【教学目标】1、通过探索所给出图形的大小初步认识到平面图形的大小就是它们的面积。2、学会用方格的多少来表示面积。3、体会数学与日常生活的密切关系。【教学重点与难点】用方格的多少来表示面积。通过数方格得出不规则图形的面积

资料类型：教学教案文档

所属课文：面积

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2018-04-28 16:19:00

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学校：上海市杨浦区建设小学

面积教学设计(第一课时)

未知

2018-04-28 16:19:00

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关键词：面积教学设计(第一课时)

正文

面积

【教学内容】

九年义务教育课本数学新教材三年级第一学期（试用本）60~61页。

【教学目标】

1、通过探索所给出图形的大小初步认识到平面图形的大小就是它们的面积。

2、学会用方格的多少来表示面积。

3、体会数学与日常生活的密切关系。

【教学重点与难点】用方格的多少来表示面积。

通过数方格得出不规则图形的面积。

【教学准备】多媒体课件、透明方格纸。

【教学过程】

一、引入：

1、出示。

师：小朋友，我们进行一次比赛好吗？这里有三个图形,

请你任选其中的一个，用铅笔把它涂满,看谁完成得最快最好？

师：为什么三角形涂得最快，圆形涂得最慢呢？

师：图形大小就是它们的面积。（板书）

（出示课题：面积）

二、新授

1、出示：两个图形：长方形、正方形

师:了解了什么是面积以后,大家一起来观察一下这两个图形,请你们来猜猜看哪个图形的面积大一点呢?

(让学生们猜测、交流,并知道不能用眼睛直接判断)

师:有什么好方法可以来帮助我们呢?

小结:用数方格的方法来比较图形的大小,长方形有15格,正方形有16格,所以长方形的面积比正方形的面积大。

(引导学生使用方格纸时,要对齐,顶点对顶点,边对边)

2、出示:小丁丁家的平面图

师:这是小丁丁新家的平面图,我们一起来参观一下她的新家。能用方格数来表示每间房间的面积吗?

小丁丁房间: 15 格储藏室: 6 格饭厅: 15 格卫生间: 12 格过道: 8 格厨房: 11 格父母卧房: 24 格客厅: 37格

反馈:客厅,父母卧室的面积是多少?

小结:遇到像客厅这种不规则图形时,我们可以先拼凑或者分割出便于计算的正方形或者长方形,再加上或者减去剩余部分。

3、出示：两个都占了12格的长方形

师：小丁丁说:“两个长方形都占了12格，所以两个长方形的面积一样大。” 你们同意吗？为什么？

反馈：不同意的理由。

小结：用方格比较面积的大小时，对方格的大小必须要有一个统一的标准。

三．练习

1、下面图形有多大，用方格数表示。 29 格 20 格 42 格 16 格

2、用方格纸测量下列图形的面积

四、总结

今天我们学习了什么?什么叫面积?

五、板书设计

面积

图形的大小就是它们的面积

关于本教案的常见问题

Q：面积教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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