小数的初步认识教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

小数的基本认识一.教学目标1.结合现实生活情景,初步认识小数,掌握小数特征;2.结合商品的价格,进一步认识小数;3.能正确读小数。二教学重点1.通过认识小数,初步培养学生的抽象概括能力和应用意识。2能认、读、写简单的小数,并理解其含义。三教学难点:以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写,以米为单位

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所属课文：小数的初步认识

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学校：青神县南城镇南门小学

小数的初步认识教案公开课一等奖

未知

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关键词：小数的初步认识教案公开课一等奖

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小数的基本认识

一.教学目标

1.结合现实生活情景,初步认识小数,掌握小数特征;

2.结合商品的价格,进一步认识小数;

3.能正确读小数。

二教学重点

1.通过认识小数,初步培养学生的抽象概括能力和应用意识。

2能认、读、写简单的小数,并理解其含义。

三教学难点:以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写,以米为单位的小数与米、分米、厘米的互相改写。

三教学工具

电脑课件,米尺,纸条课前收集商品的价格单、课前测量的身高记录单四教学过程

(一)在量一量中,认识小数

师:米、分米、厘米之间有什么关系?

指名回答:1米=10分米1米=100厘米1分米=10米下面这些是什么数?

师:我们以前学过像1、2、4、100这样的整数,还学过像这样的分数。生活中你还见过什么数?今天我们就要利用这些老朋友间的关系,来学习一些新知识。

2.认识小数

师:老师也找到了一些有关小数的信息,大家一起来看一看、读一读。

师:在读小数的过程中你发现了什么?

小结:每个小数都有一个“点”,这个点就称之为“小数点”。小数点左边部分和以前学的整数读法一样,小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。

3.初步理解0.1的含义

师:这把尺子上也藏着小数呢,你知道“0.1米”在哪儿吗? ? 米就是0.1米,你现在知道“0.1米”在哪儿了吗?谁能说一说你的想法?

小结:把1米平均分成10份,10份中的1份就是1分米,1分米就是米,用小数表示是0.1米。

4.初步理解零点几的含义

你能在这把尺子上找到0.2米吗? 你找到的0.2米表示什么?说一说你的想法。0.9米表示什么?在哪儿呢?

5.探究小数与分数的关系刚才我们在尺子上找到了小数,你发现小数和谁有着密切的联系了吗?

小结:十分之几就可以写成零点几。

6.比较小数的大小

在今年的田径运动会上,有四名男生参加跳高比赛,成绩如下表,请同学们一小组为单位,想办法给他们排出名次。

小组内讨论:怎样比较这四名同学的成绩?

学生在小组内互相发表意见,交流,然后分组汇报。

师:你们是怎么比较的?

师:同学们很会想办法把生活中遇到的难题解决,真棒。

(四)巩固应用,内化提高

1.寻找小数并读小数。讲述:最近小数王国里要举行舞会了,但是国王发现混进了一些整数,请我们班的火眼金睛把他们区分开。

五,作业

关于本教案的常见问题

Q：小数的初步认识教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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