识字5 寒流 大雪 北风优秀教案板书设计

《识字5》教案

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、着重理解并有效朗读冬天的天气特征,及冬季的体育活动和相应的词语。

3、能正确、美观地书写“刺、蜡、滑、冰、绳”。

4、练习利用课文中的词语说连贯的话。

教学过程:

一、导入

师:小朋友们,学新课文之前,咱们先来做一个游戏。

1、“超级联想”游戏。(出示课件)

师:给你一个词串,你想到了哪个季节?

2、指名答。(引出“冬天”)

二、初读韵文

1、师:今天我们就要来学习一篇与冬天有关的识字课文。现在请小朋友将语文书打开,翻到《识字5》,请你根据拼音将词语读准确。

2、学生自读。

3、(出示课件)师:小朋友们读得都很认真。在这些词语中,你想提醒小朋友哪些字的读音需要注意?

4、指名说。(后鼻音、平翘舌音、轻声、第三声读充分)

5、师:请你当小老师,(带读)

6、师:这些词语读准了,谁敢来把课文读一读?

7、师:看,我把拼音去掉了,你们还能读准确吗?(男、女生分别读)

8、师:老师啊,请两位小朋友来比赛,小朋友仔细听,你更喜欢谁的朗读,为什么?(指名)

9、指名评价。

10、师:是啊!词语与词语之间应该有停顿。请你们练一练有节奏地读课文,待会老师再请几位小朋友来比赛。(指名二大组,四大组)

11、师:你们读得真有节奏,我们一起来读这篇课文吧。(齐读)

12、师:去掉拼音,我们能将词语读准确,那这些字你认识了吗?(出示词语卡,迅速读一遍)

13、师:生字认识了,词语也会读了,让我们把这篇课文读一读,边读边思考:这篇课文有几个词串?每个词串都写了什么?

14、指名说。

三、精读韵文

(一)教学第一词串

1、师:小朋友们真会动脑筋。

2、师:现在,请小朋友仔细看,用心听,你看到了什么?听到了什么?(出示雪景图、北风的声效)

3、指名说(雪怎么样?北风怎么样?)。(相机出示词语)

指导朗读。

4、师:是啊,北风带来了远方的强冷空气,天气非常……(寒冷)。而这股强冷空气就是“寒流”(出示词语卡片)

5、师:谁能来读好这个词串?(指名读、齐读)

9、师:听了你们的朗读,冬天多冷啊!你们知道哪些有关冬天寒冷天气的成语?

8、指名说。(说出一个就让学生带读)

9、师:小朋友的课外知识真丰富。我们书上的《练习5》就有4个描写冬天寒冷天气的成语,让我们拿起书读一读吧。(出示一些比较常用的有关冬天天气的词语,一起读一读。) 10、师:由这三个词语,我们就想到了这么多的成语。我们还可以用这三个词语说一段话呢!(出示课件)

11、指名说。

12、师:现在让我们拿起书,配上插图,读好第一词串吧。

(二)教学第四词串

1、师:下了很久的大雪终于停了,小朋友们来到室外,他们在干什么呀?(出示课件)

2、指名说(相机出示词语)

3、师:如果你在这片雪地上,你会是他们中的哪一个?你在干什么?(指名孩子上台指着图说)(你会怎么样地……)

4、师:(三个上台的孩子指导朗读)这么开心,你能把这种开心读出来吗?

5、师:我们一起高高兴兴地把这个词串读一读。

6、师:在雪地里,我们还能进行哪些活动呢?(指名说)

7、师:现在快来把参加的活动说一说吧。(出示课件)

三、小结课文

1、师:你们说得都很好。我们感受到冬天的严寒,但也感受到欢乐。让我们一起来读一读这两个词串吧。(齐读)

2、师:下节课我们再去了解冬天的其他方面。

四、教学生字

1、师:现在让我们来学习几个生字。请小朋友看书,从这8个生字中找出左右结构的生字,把他们圈出来。

2、交流,并将生字卡片贴在黑板上。

3、师:请小朋友将这5个字在书上描红,一边思考:哪些字的哪些笔画特别容易出错?看谁找得准。

4、交流。(师在生字卡片上用红笔将难写笔画描一描)

5、完成《习字册》。