11 郑和远航教学目标

11《郑和远航》第二课时教学设计

教学目标:

1、能有感情地朗读课文。

2、凭借课文语言材料,感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件,激发学生为振兴中华而努力的情怀。

教学重难点:

凭借课文语言材料,感知郑和人物形象和了解郑和远航的历史事件,激发学生为振兴中华而努力的情怀。

教学过程

一、复习导入

同学们,这节课我们继续学习——郑和远航(请大家齐读课题)

二、认识航海历史意义。

(一)了解历史地位,感受航海之最。

过渡:郑和远航是发生在600多年前的事了,然而直到今天,它仍然是我们中国人的骄傲,是世界航海史上的奇迹!快速浏览课文,书上哪段话高度评价了郑和远航?

(1)出示最后一段话。一起读!

(2)理解“顶峰”“什么是顶峰?”(山的最高点)在文中“顶峰”指的是什么?郑和远航

过渡:郑和远航究竟是多大的规模,多长的时间,多广的范围才能被称之为“顶峰”呢?让我们穿越历史的风烟来到了600多年前的苏州府刘家港码头。

(二)规模大

(1)自由地读1—3自然段,通过读这些文字你仿佛看到了什么?听到了什么?有什么感受?圈画出相关词句,在书的旁边写下批注。

(2)交流。出示“苏州府刘家港码头人山人海,无数面彩旗迎风招展。”

“随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士,共两万七千八百多人。”

送行的人多:人山人海。

随行的人多:上面载有二万七千八百多人,有水手、翻译、医生和护船的兵士。

“其中62艘大船特别雄伟壮观……先进的仪器。紧挨着…粮船和水船。”齐读

出示数字,渲染船的大。(列数字的方法)

(让我们来想象一下,以我们所在的教室来作比,教室长约8米,宽约6米,相当于185个教室这么大。我们全校一千多名师生都可以乘坐在这一艘船上!这艘船由二三百人驾驶,相当于5个我们班的人数。一共有62个这样的船,可见郑和的船队规模之大,也说明我国国力很强!)谁来读一读?体会郑和的船队规模之大。如果你能把这些数字读好,宝船的气势肯定会更雄伟!

评价:找的对,体会深刻,尤其能抓住具体的数字体会到、船大、船多、场面的雄伟壮观,你能再给大家读一读吗?感受船队规模之大。

“在人们的欢呼声和祝福声中,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。”这是一个比喻句,形象地写出了郑和第一次远航的规模宏大。

这些我们看到的、听到的语句体现了郑和船队的什么特点呢?规模宏大。

(三)时间长、“范围广”

(1)郑和的船队规模确实庞大!课文哪部分告诉我们郑和七次下西洋的时间到底有多长?范围到底有多广呢?快速浏览课文。

(2)交流:(1405至1433年,28年,达7次,30多个国家)

出示郑和远航图:重点介绍他到达的重要地名。

郑和曾到达过爪哇、苏门答腊、苏禄、古里、暹罗(泰国的旧城)、阿丹、天方、佐法儿、忽鲁谟斯、木骨都束等三十多个国家,最远曾达非洲东岸,红海、麦加,并有可能到过澳大利亚、美洲和新西兰,南极洲。

了解了郑和远航的时间长、“范围广,现在你有什么话想说吗?

他真伟大,让我们开阔了眼界。你说出了我们的心声。

师:28年,出洋7次,到过30多个国家,这在整个航海史上是“前无古人,后无来者”的。让我们由衷的赞叹!(生齐读第六自然段)再读第六自然段,读出你对郑和的敬佩之情。

小结:郑和远航规模大、时间长、范围广,从风华正茂到白发苍苍,从中国刘家港码头到非洲东岸,他把毕生的精力都献给了航海事业,他把中国的古代文明传播到世界各地,他真是一位伟大航海家。

三、学习航海过程,认识郑和人物形象。

1、友好交往

(1)郑和七次远航促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。课文的第四自然段从哪两个方面介绍郑和率领的船队所进行的友好交往的内容?从两个方面介绍船队与各国交往

(2)交流

①与各国君臣的友好交往。②与各国百姓的交往。抓住一个方面,来谈一谈你的体会。船队与各国君臣的交往,达到了远航的根本目的,展现了泱泱大国的风范与实力,带去了和平与友好,促进了经济文化交流。

指名读与各国君臣交往的句子。指名读写百姓交往的句子

小结:郑和所率领的船队是和平的使者,是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的,所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。但是此次航行也不只是彩旗和欢呼、欢迎与赞叹,也充满了凶险。

2、战胜风险

(1)默读第五小节,郑和的船队在航行中都遇到了哪些凶险,又是如何克服的?

(2)交流:一、险恶的风浪二、强盗的袭击

(预设:其他同学有没有补充的,除了这个风险,还遇到了什么风险?)

面对险恶的风浪,郑和如何克服的?

有这样勇敢、镇定自若,大智大勇的领导者,还惧怕什么?让风浪来得更猛烈些吧!齐读师:除了自然环境的险恶,还有强盗的袭击,郑和又是怎样克服的?

指名读:“郑和根据事。。。只当了俘虏。”通过郑和战胜凶险,我们对郑和的认识更深刻了。从中你们体会到了郑和是个什么样的人?((郑和镇定自若、勇于探索、富有智慧、高超的指挥才能,机智勇敢……)

无论是面对险恶的风浪还是强盗的袭击,郑和总是镇定自若,从容不迫,化险为夷,再次齐读这一段,边读边想象画面,体会郑和高超的指挥才能和领导才能。

小结:在漫漫的航途上,这样的凶险只是沧海一粟。然而郑和及他的船队没有屈服,凭着顽强的毅力,智慧的头脑,将中国的美名传播到了亚非各国。他们代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神!确确实实达到了当时世界航海事业的顶峰,而且具有深远的现实意义,让我们整齐而响亮地齐读最后一段。

四、指导熟读复述

1、郑和远航一共有七次,而课文重点描写了郑和第一次远航的情景,这种写法叫什么?详略得当。为什么要这样写?让我们一起再来回顾一下郑和第一次远航的经过。快速浏览前5个自然段。

2、用自己的话概括性的复述郑和第一次远航的经过。可以通过抓关键词语,想象画面的方

法帮助复述。

3、同桌互说,指名说,评价。

五、回顾全文总结升华

1、郑和远航规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时航海事业的顶峰。我们为我们中华名族航海事业有这样辉煌的一段历史而骄傲,为我国古代有这样一位英勇、顽强的航海英雄而自豪,此时此刻面对着身着袍衣,手握图卷,神情坚毅,目光坚定,眺望远方的郑和雕像。你想说什么呢?课件出示郑和雕像。(学生交流)

2、总结:说得多好啊!郑和远航让中国名扬海外,如今的我们应该努力学习,学习郑和这种拼搏进取,勇于探究的精神,为振兴中华而读书!让我们再一次齐读课题——郑和远航。五、作业

1.推荐阅读《郑和下西洋》、《伟大的航海家》

2.开展“我心中的航海英雄:郑和”的语文实践活动,可以写读后感、做小报、讲郑和故事等等。

板书设计:郑和远航

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