识字6 骏马 秋风 塞北教学设计第一课时

苏教版语文第三册《识字6》教学案例

东关小学宋红霞

一、教学目标

1.知识目标:学会本课生字,理解词语。

2.能力目标:能熟练运用本课中的词串向外国朋友介绍这些旅游胜地。

3.情感目标:初步了解我国东部、南部、西部、北部各地的风情,激发学生对祖国的热爱之情。

二、教学过程

(一)导入新课

1、激趣:今天宋老师来到南留小学,特别高兴,而且我了解到我们班的小朋友非常聪明。上课之前,老师先给大家播放一首歌曲,你们可得听仔细了,里面唱的是什么呢? 播放《大中国》。那你知道我们的祖国叫什么名字?(中华人民共和国,)谁能响亮地喊出祖国的名字:个读,我们一起来喊一喊,齐读。

2、我们的祖国不仅大,而且景色优美,这节课我们就一起来学习《识字6》,去领略祖国各地美丽的风光。请小朋友伸出手指,和老师一起来写。(板书:识字6)读一读。齐读课题。

2.出示地图。

瞧,这就是我们的祖国我们的家,我们的家很大也很美,有黄沙漫天的——塞北(板书),有碧波荡漾的——江南,有骄阳似火的——海岛,有冰天雪地的——高原。

3.今天这节课,老师就带着你们到祖国的这四个地方去走一走,玩一玩,相信你们一定会有受益匪浅。

4.在去之前,让我们先来了解一下它们分别在我们祖国的什么位置,好吗?(出示地图)(塞北在长城以北,包括内蒙古、甘肃和宁夏的北部、外长城以北的地方)

(二)初读课文

今天,我们就一起乘飞机到祖国的这四个地方旅游。在登机前,让我们先去买票吧。

1、出示课文:自由读词语,读准字音,读通顺。这样,你就可以获得机票。

2、在读的过程中,你觉得哪些字音要提醒大家注意的?指读——全班跟读

你觉得你能读准字音的,站起来读。

3、去掉拼音,一行一行的读,看能不能读准确?分小组读。

4、一行一行能读好了,相信你们全文一起读也能读好。全班齐读(评:同学们读得真认真呀,每个人都拿到了飞机票,现在,我们可以登上飞机开始旅游了。)

(三)、精读

过渡:飞机起飞,你们想先飞到哪去看看呢?

1.学习“骏马秋风塞北”

①出示塞北图。我们来到了哪里呀?刚才我们已经知道,塞北在长城以北的地方。

②大家再看,在这一望无际的塞北草原上,谁是主角呢?你们觉得这些马儿怎么样?对,像这样强壮的跑得快的好马就是——骏马。现在,你能看着这些好马,读好这个词语吗?

③骏马喜欢在塞北草原上奔驰,不仅因为草原的辽阔,而且还因为有凉爽的秋风迎面吹来。(出示:秋风)假如你就是那匹骏马,迎着瑟瑟的秋风,那是怎样的感觉呢?能把你的感受读出来吗?

④你们想不想跨上骏马,迎着瑟瑟的秋风,奔驰在塞北草原上?行,先读好这个词串。现在让我们扬起马鞭,一起奔驰在塞北草原上吧!

2.学习“杏花春雨江南”

过渡:飞机继续飞行,下一站我们去哪?

①出示图片。对,来到了我们美丽的江南。你能看出,这是什么季节?你能看图说上一两句话吗?相机出示“杏花”(粉红粉红的杏花开了,多么娇艳!你能美美的读好这个词语吗?)出示“春雨”(绵绵的春雨滴在身上,又是什么感觉呢?)

②粉红粉红的杏花露出了笑脸,在蒙蒙春雨中显得更加娇艳,装扮着江南美丽的春天。喜欢江南吗?

③唐代的大诗人白居易也来到了江南,他还写下了一首赞美江南的古诗,我们一起来欣赏一下。读

④江南美如画,令无数诗人竞折腰!

小朋友,让我们学一学诗人的样子来赞一赞这空灵秀美的江南!

3.学习“椰树骄阳海岛”

过渡:飞机继续飞行,往哪飞呀?

走过了半个中国,下一站,我们将来到骄阳似火的——海岛。

①海岛就是指——海南岛。你对它了解多少呢?能给大家介绍一下吗? ②现在,我们就去领略一下海岛风光。(播放)

③哎呀,老师发现,你们去了次海岛,怎么一个个的小脸都变黑了呀?这是怎么回事呀?课文中有个词说明太阳好厉害,是——骄阳。你能读出太阳的厉害吗?

④虽然海岛骄阳似火,可是这儿却有一种植物它不怕热,你们知道是什么吗?(读词)你们觉得这椰树怎么样?你了解它吗?

(椰树长得很高大,很茂密,郁郁葱葱,如果你去采一个椰果,把它剖开来,还会流出乳白的椰子汁,喝一口,甜甜的,味道好极了!看,不少小朋友都流口水了,看来你们的心已经被椰树深深吸引了。)

⑤谁能读好这个词串?

4.学习“牦牛冰雪高原”

过渡:我们祖国南部骄阳似火,而祖国的西部却飞雪飘飘。这次,让我们坐上飞机,俯瞰高原!

①说说看,来到高原后你有什么感受?

出示“冰雪”(是呀,高原上白雪飘飘,好冷呀,谁来读好这个词?) 出示“牦牛”(你们了解牦牛吗?它全身都是宝,它的毛长长的,黑黑的,可以做绳索,做帐篷,它的奶可以制成酥油,它还是人们耕地运输的好帮手,人们都称它是“高原之舟”。在那么冰冷的高原上,它一点都不怕冷,真了不起。我们一起来夸夸它!)

③我们走进冰雪覆盖的高原,认识了不怕寒冷的牦牛,让我们带着由

衷的敬佩读好这个词串!

(三)朗读总结,拓展延伸

1.刚才,我们来到了祖国各地,欣赏了各地的美景。我们迎着瑟瑟秋风,来到辽阔的塞北草原——骏马秋风塞北;我们沐浴着蒙蒙春雨,漫步美丽的江南——杏花春雨江南;让我们再去炎炎夏日下的海岛——椰树骄阳海岛;我们再登上冰雪覆盖的高原——牦牛冰雪高原。我们走遍了祖国的东西南北,经历了一年中的四个季节春夏秋冬

2.可无论是塞北、江南,还是海岛、高原,都是我们祖国的一部分,它们都有一个共同的家,那就是——中国。

3.喜欢这篇课文吗?那么用你喜欢的方式读读这篇课文吧,可以邀请小伙伴和你一块儿读,也可以加上动作来读,先准备一下。

指名读——都这么喜欢,那就一起来吧!

4.看你们读的这么好,相信这次旅行大家一定玩的很开心!现在,让我们再乘上飞机,来到上海,有一批外国朋友观看了世博,想游览一下咱们祖国,作为中国的小主人,你准备推荐他去哪个地方呢?为什么?请你任选课文中的三个词语来说上一两句!

5.交流

听了你们的介绍,相信外国朋友一定恨不得马上飞到那些地方去!

[如:外国的朋友们,请到中国的塞北来,在一望无际的塞北草原上,有一匹匹骏马迎着瑟瑟的秋风在飞快地奔跑!外国的朋友们,请到中国的江南来,粉红的杏花露出了笑脸,非常娇艳,有时天空还会下起春雨,滴在身上凉飕飕的,那种感觉可好了!外国的朋友们,请到中国的海

岛来,虽然那儿骄阳似火,但你可以在茂密的椰树下乘凉,如果你渴了,可以爬上椰树采椰果解渴,如果你热了,可以去大海里游泳,如果你感到无聊了,可以去海滩上拾贝壳,可以骑在非洲象上拍照!外国的朋友们,请到中国的高原来,虽然那儿冰雪覆盖,但牦牛可以背着你欣赏景色,你还可以登上喜马拉雅山!]

四.学习生字“塞”“骄”“岛”

过渡:外国的小朋友还想请你教他们写中国字,你准备怎样教他呢?

1.教学“塞”

塞字是怎么来的呢?塞字最早读sāi,表示堵住的意思,(示图)古人房顶漏了缝,就用双手拿着草和泥土来补漏洞。后来用来表示边界上险要的地方,读sài,说明这些地方边远。

你能给“塞”字组词吗?怎样写好这个笔画多的字呢?

你这个小老师讲得可真清楚,我学会了,小朋友学会了吗?快快打开书,用心描一个。

2.教学“骄”

(1)这个字,你又准备怎么记?

(根据学生回答总结“小桥去木换成马)

(2)小朋友看,老师写得对吗?

(师范写,先把马字旁的提写成横,待学生指出错误后,师:是呀,老师真粗心,相信你们一定不会犯这个错。)

(3)动起手,用心描一个。

3.教学“岛”

(1)这个字,老师要请小朋友来教了。

(2)你先教什么呢?(我先教怎么记,鸟字一横换成山)你真聪明,有山有鸟就是岛,师简笔画。

(3)你再教什么呢?(我再教怎么写……)

师范写,先把山写得高高的,写得好吗?

那这个山字应该写得怎么样呢?(扁扁的,一半露在外)

师强调:这个字是山字旁,一起读!岛字里面藏个山,山字是扁山,里面没藏好,露在外一半)

(4)有信心写好这个字吗?动起手!

板书设计:识字6

塞北

高原江南

海岛