识字8 包炮苞饱泡教案推荐

小学语文二年级上册《识字8》教学设计西村小学张静莲【教学目标】

1、学会“包、饱、炮、泡、苞”5个生字,理解由生字组成的词语。

2、通过部首和基本读音”包”字的组合以及看图来识字写字、了解形

声字的构字特点。

3、能正确、流利、有感情地朗诵儿歌。

4、通过学习本课,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字

的兴趣。

【教学重、难点】

重点:能正确地识字,写字。

难点:通过对本课的学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生

学习汉字的兴趣。

【教学方法】:换形旁(部首)法、形声字识字法、

【教学准备】:白板课件。

【教学过程】

一、教学“包”字。

1、今天这堂课,我们将和一个神奇的生字交朋友。请同学们齐读课题两遍。

上课前,老师出个迷,让小朋友们猜一猜。(课件)

对了,它就是我们的好朋友——书包。(课件)

2、那么你们认识书包的“包”字吗?你们说,老师写。(板书:包)

3、抬起小手指,我们一起来书空。

4、A、除了书包,你们知道还有哪些包是用来装东西的?

B、新学期拿到新书,我们总要?这里的包表示动作。我们还可以包什么?

C、今天老师随身带着一?(掏出一包纸巾),还可以说一包?一包?

对,这时包是一个量词。

D、另外,“包”还是一个姓,就像张老师姓张一样。

二、通过换形旁(部首)法、形声字识字法学习“饱、炮、泡、苞”。

1、这个“包”字可神奇了,它不仅意思多,而且朋友特别多。它可以作为一个表读音的基本字和许多部首组合在一起,形成一个新的字。老师先写出几个部首,大家一起来认一认。(板书:饣火氵艹)

谁来教大家读一读?谁来教大家边读边写?

2、现在我们来试着把这些部首和“包”这个基本字组合起来,看看它变成了一个什么字?

先来看第一个,当部首“饣”遇到“包”变成?(板书:饱)

3、谁知道它读什么?(课件)谁来做小老师?带大家读一读。

“饱”是个生字,我们不仅会读,还要会写。谁来?

4、你们知道“饱”字为什么是“饣”吗?

图上的小猪吃饱了,肚子又圆又鼓。同样,植物的果实长得圆滚滚的,我们就可以说它很“饱满”(板书:满)

5、真棒!饱满不仅指果实,也可以指精神。(课件)解放军叔叔精神饱满。今天,你们肯动脑筋,积极发言,小手举得高高的,也叫精神饱满。来,让我们精神饱满地把这个词语读一遍。

6、接着,我们来看第二个部首“火”,当它遇到“包”这个好朋友,它变成了?(板书“炮”),A、谁会拼读?这次谁最勇敢?(课件)B、谁最能干,又会读又会写?

7、炮是一种重型射击武器,它在军事领域发挥着重要的作用。有谁知道“炮”为什么要用火”作偏旁?师补充:古代的炮是装火药的,用火点燃引线发射的,所以也叫“火炮”(板书“火”)

8、小结:“饱”和“炮”两个字中都有表读音的“包”字,当加上不同的偏旁后,它们又分别表示不同的字义。这种一边表读音,一边表字义的字就叫作“形声字”。刚才这种给基本字加部首组成新字的方法叫“形声字识字法。(课件)

黑板上这首儿歌,能帮助大家轻松地学好形声字。跟着老师一起读一读。

三、用形声字识字法自学“泡、苞”。

1、学会了形声字识字法,老师想让小朋友们自学接下来的这两个形声字,你们有没有信心?(前后排互相交流)看哪一小组学得又快又好。

2、看到大家学得特别认真起劲,老师心里很高兴。现在就来展示一下你们自学的成果吧!老师问,你们答:

3、当“氵“遇到好朋友”包“,变成?(板书:泡)谁来教大家读一读,写一写?

(课件)图上画的是什么?(板书:“水“)为什么是“氵”呢?

水泡飞起来了,有的大,有的小,在阳光的照耀下五彩缤纷,多可爱啊!你们能通过朗读把泡泡的这种可爱读出来吗?

4、现在再来看“艹“,当它遇到”包“则变成?(板书:”苞“)(课件)图上画的是什么?(板书:”花“)为什么是“艹“呢?跟着老师边读边书空。

请同学们打开课本82页,我们一起来读读这些词串。

小结:大家真了不起!你们已经能够运用形声字识字法自学生字了。

四、拓展训练

1、其实“包“的好朋友还不止这些,接下来,老师将通过语言和动作让你们猜猜看,它们又是谁?

2、经过老师和同学们的合作,我们为“包“找到了许多好朋友。在我们课本的83页有这样一首儿歌,(课件)能帮我们快速记住它们,请大家自由读一读。

A、谁来试试?

B、观察插图,加上情感读。

C、老师打节奏,全班同学带感情读。

D、加上动作,全班带感情再读。

3、在这首儿歌中,还藏着几个形声字,你们能找出来吗?

总结:通过今天的学习,我们认识了神奇的“包”字,以及它的好朋友们。其实,在生活中,像“包”一样神奇的字还有很多,希望孩子们都能做生活中的有心人,这样便能学到许多更有意思的知识。